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幼兒園小班音樂課《小動物過橋》教案

幼兒園小班音樂課《小動物過橋》教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班音樂課《小動物過橋》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  設計意圖

  幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎上擴充套件想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什麼時候,什麼地方,都會對它們表現出莫大的關心與好奇,利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵,使他們逐漸積累有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物過橋》。

  活動目標

  1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養幼兒對語言活動的興趣。

  2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,激發幼兒的創造精神。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

  活動準備

  1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  2、一臺影片儀及圖片製作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

  3、錄音兒歌、一段輕鬆愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

  4、場地佈置:一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

  5、各種動物玩具若干。

  活動過程

  (一)開始部分

  “森林裡有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?(小鴨)

  評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

  (二)基本部分

  1、利用影片儀,結合圖片,學習兒歌

  (1)老師出示小鴨子的圖片並生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:

  小鴨子是怎樣過橋的?

  評析:這一問題的設計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結構有一初步的瞭解。

  (2)出示小花貓(幼兒先說,老師後操作)

  提問:

  聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

  評析:這兩句的提問採用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結構句式。

  (3)仿編短句“xxx過橋xxx”

  提問並組織討論:

  “請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

  評析:這一環節的設計,讓幼兒從純粹的學習語言轉入發散性思維,他們從自己身邊的.動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這裡按排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

  (4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

  提問:

  A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

  B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

  評析:橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解,透過動作演示自然地解決了這一難點。

  (5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結構進行講述、仿編

  提問:

  A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔,是誰呀?

  B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

  C:還有誰過橋蹦蹦跳?

  評析:在這一環節中,安排一個發散性的問題,讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。

  (6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,並跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

  “小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽。”

  評析:這一環節的設計,給了幼兒一個完整作品的享受。

  2、組織幼兒遊戲,擴充套件幼兒知識面。

  “這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應該怎樣去幫助它們?”

  評析:不失時機地對幼兒進行情感教育,讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

  “我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,並在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”(幼兒遊戲時,放上一段音樂)

  評析:這一環節,將語言的學習轉化成了一定的遊戲規則,有機地將個人的直接經驗溶於其中,在創造想象中學習語言,遊戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

  (三)兒歌、幼兒作品展示

  附:

  兒歌:小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  附:幼兒創編作品

  兒歌:小動物過橋

  小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,

  小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。

  兒歌:小動物過橋

  小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;

  小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。

  (四)活動結束

  1、小朋友為小熊唱生日歌,並一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)

  2、“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節奏,自然地離開活動室,去戶外活動。

  評析:這一環節中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了xx。

  (五)活動延伸

  1、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

  2、這裡還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色,鼓勵幼兒繼續創編。)

  活動反思

  這一活動使幼兒的經驗遷移能力再次得到提高,或創編兒歌或講述故事,都有助於提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

  幼兒喜歡小動物,加上這首創編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學使用。

  兒歌學習的以往常規教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處於被動地位,獲取的知識、資訊也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節發展來進行活動,採用形象、直觀的手段,引導幼兒自己用短句來表達,學習兒歌,透過遊戲的形式,幼兒進行創編活動。整個活動,我都採用遞進式的提問,這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,重在培養幼兒思維的邏輯性,並形成完整的語言,這樣層層遞進,由淺入深,幼兒很能接受,學習積極自由。

  不足之處

  如果整個操作過程是在電腦螢幕上演示,相信更會吸引幼兒。

  透過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以後再次執教這個活動,希望能少一些遺憾。

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