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高一生物學期工作總結

高一生物學期工作總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的高一生物學期工作總結,希望對大家有所幫助。

高一生物學期工作總結1

  xxxx年9月起,我校高一年級實行新課改,我上高一年級1、2、3、4、5班共5個班的生物1分子與細胞必修課,每班每週2課時。韋老師上高一(6、7、8)班共3個班的生物課,現將這學期的教學情況總結如下:

  8月底我們才得知我們學校本學期確定開課的通知,在沒有領得教材以前,我們都先上網瀏覽有關課程開課的情況和各地的一些做法,對教材的編排體系和教學教育理念進行認真的學習和備課,通讀教材,瞭解此套教材與舊教材不同之處,熟悉新課改教材的編制特點,備好每一節課,上好每一節課。

  開展上課時,由於學生剛從初中上來,學生貯備的知識容量有限,思維發展程度不能與高二時才上生物課的學生相比,學生剛上高一也有一個適應的過程,剛開展上課時,學生都感到很新鮮好奇,學習的自覺性很高,個個都是信心滿滿,上課的課堂效果很好,老師講課也儘可能地照顧每一個學生,加上對教材的使用不太熟悉,剛開始時,都全部按照教材的要求有問必答,每一個問題都沒有錯過,講授時都全部解答,另外,新課改要求學生參與的內容多,實驗內容也多,導致教學進度緩慢。

  一週只有兩節生物課,加上軍訓和中秋國慶放假,有兩三個星期無法上課,一個學期加上各種活動導致不能正常上課的比較多,當學期過半,教學卻沒有過半,這讓我們很著急,於是抓緊時間趕進度,壓縮實驗操作,把做實驗變為講實驗,對課本的一些拓展內容不再講,很多練習也沒有得透切地分析講解,總結和分析也不是很到位,爭分奪秒之後,到學期結束估計還差三四個課時才能完成教學任務,而一些學科是透過打報告增加課時來完成這一個工作,我們生物組的教師都是超課時了,教學任務也是很重的了,不可能再增加課時了的。

  一些做法,每上完一節課,都認真完成課後練習,每上一章,都發單元練習給學生自己完成,因沒有時間講評,這方面的練習效果可想而知了,只能對自覺學習的學生有效。雖然我們沒有多媒體教室裝置,但我們都下載別人的課件下來研究和學習。目前的課堂容量還不夠,在調動學生參與課堂教學上,我們還有很多潛力可挖的,但受限於教室沒有多媒體裝置讓我們無計可施。雖然在教學裝置的投入上目前還解決不了,我們也在不斷的呼籲上級部門要加大投入,儘快落實這些教學裝置,以適應高中新課改的需要。

  一學期來,我們除了平時細細研讀教材外,教科所每一個月都組織教研活動,透過學習,我們也可以長知識開眼界,但要學得別人好方法,我們還要不斷努力才行,我們都抱著一個積極的態度,就是對高中新課改,我們都要積極地學習,吸收別人有用的成功經驗,少走彎路,不斷提高我們的教學水平,讓學生喜歡上生物課,也為下一輪的生物課積累經驗。

  一些體會:新課改不要只是教學理念的改變,很多管理措施要跟得上,我們的思維現在可以說是新舊兩種思維習慣在鬥爭中,如果能趁熱打鐵,借課改東風,是可以改變以前我們很多不良習慣和管理模式,這樣要與惰性的思維做鬥爭,多法辦法點子,多學習別人先進的經驗,多勇於探索,這樣才能使我們的課堂教學更有效率。如果不真抓實管,只停留在口號或形式上,這種換湯不換藥的方式對提高教學質量是沒有任何用處的,在對待學分的評定方式,我們應該多思考如何做才能提高學生學習的積極性主動性,並採取相應的對策,不要採用無為而治的辦法,任其自然是難成其好事的。因此,學校要加大這方面投入和研究,要提出新舉措新措施,採用新的力度,力爭在這方面的教學上走出我們學校的特色,才能不斷提高我校的教學質量,這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。

高一生物學期工作總結2

  本學期我擔任高一的生物教學工作,在教學中我做到了認真備課、上課,課後認真進行教學反思,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成了本學期的教育教學任務。

  現把工作中的一點體會總結如下:

  一、提高教學質量,關鍵是上好課。

  1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,每堂課都在課前做好充分的準備。

  2、認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  3、組織好課堂教學,關注全體學生,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  4、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。

  二、做好課後反思。

  課堂教學重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。所以在教學中要及時反思自己的教學行為,教學方法,對自己的教學得失進行較深入的思考和總結,這樣才能使我們的教學經驗理性化,以指導改進以後的教學。

  三、不斷學習、更新理念

  在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。

  為了趕上時代步伐,我在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色。

  四、目前存在問題:

  主要還是受到課時的限制,特別是高一教學內容多,學生沒有足夠的課時來複習相關知識,

  礎比較薄弱,這個情況在平時的測試中已經體現出來。再者由於學生在初中學習時,學校不夠重視,學生缺乏學習生物學的動力和熱情,平時把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學的學習。

  五、培養了學生多方面的能力

  1、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

  注重與現實生活的聯絡,融入了"以學生髮展為本"的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利於對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

  2、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

  總之,一切為了學生,為了學生的一切,教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支援,創造性地搞好生物課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。

高一生物學期工作總結3

  一、指導思想

  遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養

  (2)面向全體學生

  (3)倡導探究性學習

  (4)注重與生活實踐的聯絡。

  二、學生知識現狀分析

  高一年級有xx個班,我接上學期繼續任教xx班的生物教學,相比之下xx班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想.xx班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現安排每週只有2課時,要完成教學任務,順利透過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

  三、本學期教學的主要任務和重點

  本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的.同時,還要實現一下目標:

  1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。

  2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,並掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學生的生物學素養,使學生紮實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。

  4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯絡,培養學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  四、教材的重點和難點

  本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律,有關的實驗和探究活動。

  五、提高教學質量的措施、

  1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數。

  2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態,為搞好學習提供保障。

  3、認真分析每個學生的詳細情況,制定學生小檔案,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發展與提高。

  4、認真備課與製作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認真設定作業,及時批改與反饋。

  6、強化基礎知識教學,會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯絡;並知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

  7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。

  8、加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢,培養學生的學習興趣,要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學佈滿激情和活力。

  9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,一定要積極參與學校組織的各項教研活動,以提高自己的教研水平。

  六、教學進度表

  根據自己課程安排!

高一生物學期工作總結4

  一、認真備課:

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結。

  二、增強上課技能:

  提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。

  即使學生回答了極簡單的問題,也給予誇獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象,我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎麼能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價

  三、認真批改作業:

  佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課後輔導工作:

  注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

  在工作中發現自己還存在很多不足之處,在以後的工作中發揚優點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

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