《長歌行》評課稿

《長歌行》評課稿

　　《長歌行》是一首漢樂府民歌，新課標對此類課文提出的要求是：正確流利有感情地朗讀和背誦，瞭解詩歌大意，感受詩中真摯的情感。根據與此，結合本課的教材特點，張老師制定了學習目標。

　　根據“誦讀，品味，內化，提升”這八個字我設計了以下幾個

　　主要的教學環節：

　　1、 初讀 感知韻律

　　這裡首先安排學生將詩文讀兩遍，第一遍，讀準字音，第二遍是在第一遍的基礎上，讀出節奏，感知古詩詞的韻味。

　　2、 品讀 體會情感

　　透過學生對文字文的初步感知，讀出詩人的情感，透過揪出讓你最有感觸地句子，找到詩的中心句，提煉出詩的主題。

　　3、精讀 想象意境透過學生的自讀、自學、自悟、相互交流，感受詩的意境，力學生與文字、詩人三者情感的統一，使學生對文字的內化得到昇華。

　　4、擴讀 學習拓展

　　生時間空間，讓他們把課外蒐集的其他有關珍惜時間的詩句展示出來，這不僅能讓學生從多角度感受時間的寶貴，更能讓學生體會到古代詩歌的魅力。

　　在匯入環節，老師選用了兒童喜愛的兒童歌曲，一下就把學生的提起了學生學習的.興趣。在解決難點的過程中，我採用了直觀的畫面，幫助學生理解詩句的含義，體會詩人表達的思想感情。在課中，我又設計了自我昇華環節，你想對自己說些什麼？讓學生在體會珍惜時間的重要性後，結合自身談感受、表決心。在課的結尾，我設計了學習拓展環節，讓學生積累關於惜時的名言警句，把問題帶到了課下，學生體會到了作者表達的思想感情，也懂得了珍惜時間的重要，並願意珍惜時間，努力向上。

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