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《新型玻璃》教學設計

《新型玻璃》獲獎教學設計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的《新型玻璃》獲獎教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  一、教學目標:

  1、學習本課生字新詞,能查字典並聯繫上下文理解詞語。

  2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

  二、能力目標:

  1、體會作者介紹玻璃的表達方法,進行說話訓練、創新設計,發展語言及創新思維。

  2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

  三、情感目標:

  透過理解課文內容,瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生學科學、愛科學的積極性。

  四、教學重點難點:

  瞭解新型玻璃的特點及作用,學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

  五、教學準備:

  1、課前預習,讀熟課文,查閱有關新型玻璃的資料。

  2、多媒體課件。

  六、教學時間:

  2課時。

  第一課時

  課時目標:

  1、學習本課生字新詞,寫好“嫌、藕”,能聯絡上下文理解詞語。安然無恙、藕斷絲連等。

  2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。熟練把握課文主要內容。

  3、體會作者介紹新型玻璃的表達方法,進行說話訓練,發展語言。

  4、初步激發學生學科學、愛科學的積極性。

  教學流程:

  一、匯入新課,板書課題,解題。

  1、課前談話:

  同學們,喜歡玩玩具的請舉手?很多玩具買回來需要組裝,你是咋學會組裝和玩玩具的?(說明書)玩具說明書,它也是一種說明文。說明文在生活中十分重要,買家電,我們要了解它的特點、作用才會去買。所有生產東西的廠家都要說明文來介紹產品的特點和作用,方便使用者安裝和使用。這節課我們就來學習一篇關於玻璃的說明文,他不是普通的玻璃,而是幾種新型玻璃。請大家伸出手書空課題“新型玻璃”。

  2、板書:“型”的上部分要寫短一點,讓出地方方便寫地下的土,玻的捺要有腳,寫長一點,這樣才站得穩,有精神,“璃”字撇折一筆寫成,四個字要寫的大小均勻。

  3、讀課題。

  誰來把課題讀一遍?你來讀。評價預設:字正腔圓,字字準確,節奏感好。(糾正的話:聲音再度大一點),“型”後鼻音,“璃”讀輕聲。齊讀課題。

  4、解題。

  同學們,人們常說:智慧的眼睛會說話,眼睛是心靈的窗戶。課題是文章的眼睛,讀了這個課題,你有什麼發現?

  5、你們真了不起,不但有一雙慧眼,還有一個聰明的大腦,學問學問,一要善於學,二要善於問,透過你的思考,你有什麼問題?

  預設質疑:課文講幾種——,新型玻璃到底是什麼樣子的(特點、作用)?課文是怎樣說明的?

  小結:讀(學)課文要善於抓住課題,從課題入手,就能很快的讀懂課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  過渡:要解決這些問題,讓我們走進課文。

  1、初讀課文,讀通順。

  先看大螢幕:記住讀書要求。(課件出示要求)

  2、自由出聲讀課文,把生字讀準確,句子讀通順,難讀的地方,停下來多讀幾遍。

  3、讀完了,標課文序號。

  開啟課本第47頁,自由出聲朗讀課文。雙手捧起課本讀。

  4、學生自由朗讀課文。老師巡視指導。

  5、檢查自讀效果,認讀帶生字的詞語。

  (1)預設:課文讀完了。都能讀正確讀通順嗎?

  (2)敢接受挑戰嗎?誰來讀。

  A、警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。

  B、你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!

  C、這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”,博物館可以採用,銀行可以採用,珠寶店可以採用,存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。

  D、夾絲玻璃非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。

  請同學們在課文中找出這些句子,給多音字表上拼音。

  指名認讀生字詞。齊讀。

  6、指導書寫生字。

  (1)觀察詞語,紅色的字是本課會寫的生字,觀察,哪個字難寫?(嫌、藕)

  教師示範書寫:嫌(左窄右寬)、 藕。(筆畫數多,要注意避讓安排,上面寫寬一點、短一點。耒字窄一點,給右邊流出位置)(學會了嗎?請同學們練寫兩遍)

  (2)翻到課本第49頁,取出鋼筆,在生字表下面把這兩個字寫兩遍。注意寫字的`姿勢。頭正身直腳安靜。寫好後同座位交流指正。

  (3)評價書寫。

  7、理解詞語

  (1)詞語的意思會理解嗎,平時你是怎樣理解詞語的。聯絡上下文理解“安然無恙”。

  (2)其實詞語都是有畫面的,有些詞語,讀到他時,你會想到一幅畫面,這就是詞語表達的意思。檢查指導“藕斷絲連”的意思。

  8、小結。學得很好,學習課文,我們一定要把生字學會,會認的字詞積累多了,讀書、作文就容易了。

  四、瀏覽課文,熟練把握課文主要內容。

  同學們,課文主要內容能把握吧,平時你用什麼方法來把握主要內容?

  今天老師教給你說明文的一個方法。題目擴充套件法:文章的題目能高度概括了文章的內容,對它稍加擴充套件充實,就得到了文章的主要內容。

  課文介紹了——種新型玻璃的——

  板書:特點、作用

  五、精讀課文第一自然段,品味語言,體悟表達方法。

  過渡:初讀課文,我們學會了生字、理解了詞語,把握了課文主要內容,現在讓我們再次走進課文,看看作者是怎樣介紹第一種新型玻璃的。

  (一)默讀課文第一自然段,這次用心去體驗,你能讀明白什麼,有什麼疑問?

  1、知識點:第一種新型玻璃是夾絲網防盜玻璃。夾絲網防盜玻璃的特點,夾絲網防盜玻璃的作用是什麼?怎樣介紹夾絲網防盜玻璃的?為什麼講這個故事。作用是什麼?

  2、預設一:

  A、第1-3句:故事開頭,舉事例說明報警的是一種玻璃,引出夾絲網防盜玻璃(特點、用途),有趣味,吸引了讀者。4-6句夾絲網防盜玻璃的特點是什麼?(自動報警的原理)用直線畫下來,用一個詞來提煉它的特點:自動報警。

  B、第7句:夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛,還可以用在什麼地方?作用是什麼?用波浪線畫下來,用一個詞來概括。記在末尾。作用:防盜。修辭:排比,說明用途廣。

  C、是用什麼方法說明(舉例子)

  3、預設二:

  沒有發現,不要緊。老師和你一起品味這一段,這一段有幾句。先看第1——3句,讀明白什麼?(舉事例說明報警的是一種玻璃,引出夾絲網防盜玻璃(特點、用途)。現在誰來說說你從第4——6句讀出什麼(自動報警的原理)?第七句,連用了幾個“可以”(4個),說明夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛,還可以用在什麼地方?作用是什麼?(防盜),用波浪線畫下來,用一個詞來概括。記筆記:作用:防盜。修辭:排比,說明用途廣。

  4、預設三:老師有問題請大家幫助解決,請聽題。特點是什麼?(自動報警——不同於其他事物的特徵。作用,指能幹什麼用。)

  5、預設四:現在我把第一自然段變一下:夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警,特點是防盜。行不行?(給別人簡單介紹,是可以的,但沒有文采,原文讀起來有趣,吸引人。)

  透過大家的發現,我們知道了夾絲網防盜玻璃的特點、作用,還知道了作者用舉例子的方式說明。板書。

  小結:好,第一自然段學會了,這是你們自己學的,只要你去讀,敢想敢問,學習語文不難吧。

  (二)如果你就是夾絲網防盜玻璃,你自我介紹一下自己。請看大螢幕的提示,誰來口述ppt。

  嗨,大家好,我是“——”玻璃。

  夜深了,——,你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是我——夾絲網防盜玻璃。

  我是一種特殊的玻璃,——,警報就響起來了。

  博物館可以採用,——可以——,——可以——,——可以——,——也可以——。

  (三)小結:新型玻璃還有很多種,作者又是怎樣說明的呢,下節課我們再去欣賞。還可以在網上去搜一搜,去感受現代科技的飛速發展。

  六、總結本節課所學,佈置作業。(我是小學霸)

  1、這節課我們就學到這裡,大家來說說,這節課你學到了什麼?

  2、用學過的方法,把你想發明的玻璃寫出來。

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