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初中七年級資訊科技工作計劃

初中七年級資訊科技工作計劃(精選3篇)

  時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢?以下是小編整理的初中七年級資訊科技工作計劃(精選3篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  初中七年級資訊科技工作計劃1

  一、指導思想:

  以《中小學資訊科技課程實施標準》為指導,注重培養學生應用資訊處理資訊的能力,培養他們良好的資訊素養為目標。

  二、課程編排思想:

  根據以往的教學經驗,我計劃把課程分成基礎型和拓展型,並對教材進行重新編排,主要是考慮知識內容的系統性,也考慮對學生資訊素養形成過程的系統性。在第一單元《資訊與資訊科技》中,不是簡單的靠書本傳授理論,而是首先提出任務,要求學生依靠自己的能力,透過網路收.、篩選資訊,培養學生的資訊素養。基礎型課程中,關於資訊科技基礎的內容.用以知識、技能體系為主的編排原則,應用軟體則.用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式,要防止將應用軟體操作指南作為課程內容的簡單做法,要注意能力提高的有序性。拓展型課程內容的編排.用單列的專業領域(如初中的“word”)設計相應的模組結構,任務或活動案例的難度應適當,並給學生自主選擇的空間。

  三、工作思路

  為了更好地完成教學目標,我將在以下五個方面嚴格要求自己:

  1、認真備課:明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況的,統一教學要求,盡力做到超前1—2周,從學生實際出發做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當;三備資訊科技基本概念;四備資訊科技基本操作用語、基本術語;五備資訊科技教學中的薄弱環節;六備疑難問題的解決思路;七備資訊科技實驗操作的增補及成敗關鍵;八備課堂教學的總設計;九備操作練習作業精選。

  2、認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前後連線,板書規範清楚,教態親切、自然,.用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學後記。

  3、認真佈置作業:要求學生每節新課前做好預複習工作,以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

  4、認真組織資訊科技操作考核:充分發揮速龍多媒體網路教室優勢,利用網路考試,實時掌握學生學習情況的,及時分析、指正、查漏補缺。

  5、認真組織輔導:根據學生實際情況的.用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。.用多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學儘量多創造上機時間,發揮特長,製作電腦作品。

  初中七年級資訊科技工作計劃2

  一、學情分析

  七年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。本人擔任七年級四個班級的資訊科技課,共100多名學生,所任教班級學生的學習情況不一,中等生多有偏科現象,學困生在學習上懶惰、怕動手動腦,學習目的性不明確,上課小動作多,注意力不集中,不記筆記,課後不復習。對一定要求掌握的資訊科技概念及操作要領不加強鞏固,對資訊科技開始有些興趣,以後興趣越來越淡,不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

  二、教材分析

  1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  知識結構體系分析:本學期教學內容共有三章,以資訊科技和資訊處理作為學習的重點。

  技能訓練要求:透過學習能夠熟練地獲取資訊

  2.本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  本學期所學知識是製作多媒體作品的基礎知識,為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識,學生興趣濃,是學習資訊科技的關鍵,培養具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力的學生,才能適應不斷髮展變化的資訊社會才能具備終身學習能力、自學能力。

  三、教學目標

  1、知識目標、能力目標和情意目標。

  (1)知識與技能

  要求掌握的具體知識點如下:

  瞭解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的介面組成;掌握簡報的建立、開啟、儲存;掌握設施模板的應用;掌握PowerPoint的五種檢視模式的切換;掌握插入文字框及文字的編輯;掌握插入與編輯圖片檔案;

  (2)過程與方法:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  (3)情感態度與價值觀:

  透過對計算機的演示操作,激發學生對資訊科技的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的.學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

  2、質量目標:

  在本學期的教學中,認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗,進一步落實具體措施,面向全體學生,打好課堂教學主陣地,抓好中上生,促進學困生提高,使學生的資訊科技應用能力逐步提高,鼓勵學生去參加資訊科技初級考核。

  四、教學重點

  1、設定文字的格式與插入、移動、複製和刪除文字的方法。

  2、獲取資訊和資訊的處理。

  3、插入圖片並調整物件間層次。

  4、資訊管理與加工。

  5、文件編寫工具。

  6、繪製與編輯簡單圖形。

  五、教學措施

  1.落實教學“五認真”的具體措施。

  教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施:

  (1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,統一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領會大綱精神,鑽研教材內容,從學生實際出發做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當;三備資訊科技基本概念;四備資訊科技基本操作用語、基本術語;五備資訊科技教學中的薄弱環節;六備疑難問題的解決思路;七備資訊科技實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業精選;十備課堂教學的總設計。

  (2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前後連線,板書規範清楚,教態親切、自然,採用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學後記。

  (3)認真佈置作業:要求學生每節新課前做好預複習工作,以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

  (4)認真組織資訊科技操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

  (5)認真組織輔導:根據學生實際情況採用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。

  2.提優補差的內容、途徑和方法。

  對於優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己,並在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。

  3.教研工作目標和計劃。

  積極開展資訊科技課堂教學模式的研究,透過探討學習,總結得失,並將自己的實踐活動轉化為理論,學期結束時,至少寫一篇經驗總結或論文。

  初中七年級資訊科技工作計劃3

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,更好地促進學生全面素質的發展,大膽開設資訊科技課程,深入有效的開展課程改革實驗,進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中小學資訊科技課程實施標準》為指導,注重培養學生應用資訊處理資訊的能力,培養他們良好的資訊素養為目標。

  二、學生基本情況分析

  資訊科技是一門講究操作性和實踐性的課程,所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力,達到手腦並用,同步發展。學生先從培養興趣愛好入手,只有對資訊科技產生了濃厚的興趣,才有學習的動力。

  本學期我仍然擔任七年級1-6班的資訊科技教學工作,透過上學期的學習,學生對電腦有了一定的認識,能夠正確的開機關機,能進行簡單的計算機操作,及使用一些簡單的應用程式。

  但是由於每一學期資訊科技課時比較少,學生的遺忘性大,大多數學生學後沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學生純粹是靠每週上課時間鞏固練習的,所以,這一部分學生對所學知識遺忘較大,操作生疏;

  學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調,也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習,而是打遊戲、上網聊天。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

  三、教材分析

  本學期教材是使用陝西科學技術出版社:七年級資訊科技下冊。內容包括:初始因特網、網上瀏覽、網上搜索和軟體下載、收發電子郵件和即時通訊五章內容。其中第三章的軟體下載和第四章的收發電子郵件是本冊教材的重點和難點內容。

  根據以往的教學經驗,我計劃把課程分成基礎型和拓展型,並對教材進行重新編排,主要是考慮知識內容的系統性,也考慮對學生資訊素養形成過程的系統性。在第一單元《資訊與資訊科技》中,不是簡單的靠書本傳授理論,而是首先提出任務,要求學生依靠自己的能力,透過網路收集、篩選資訊,培養學生的資訊素養。

  基礎型課程中,關於資訊科技基礎的內容採用以知識、技能體系為主的編排原則,應用軟體則採用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式,要防止將應用軟體操作指南作為課程內容的簡單做法,要注意能力提高的有序性。

  四、教學目標

  1、進一步使學生了解掌握計算機的硬體與軟體的維護。

  2、初步學習認識因特網的概念和用途。

  3、掌握登入網站和瀏覽網頁的方法。

  4、掌握網上搜索和軟體下載的方法。

  5、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

  6、會在網上和同學進行交流、學習。

  7、培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習資訊科技的方法。

  8、瞭解網路安全,嘗試使用防毒軟體,能正確地引用網上資源,具備良好的網路禮儀和網路道德

  五、教學措施

  本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習,適當開展一些小競賽及課堂評價,以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

  六、教學進度安排

  第一章 初識因特網 2課時

  第二章 網上瀏覽 4課時

  第三章 網上搜索和軟體下載 4課時

  第四章 收發電子郵件 5課時

  第五章 即時通訊 2課時

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