九年級數學《二次函式》評課稿
這是二次函式的應用課，執教的是胡**老師，胡老師基本功紮實，教態自然，語言清晰流暢，與學生課堂交流順暢，是一節比較成功的公開課。
本節課教學目標明確，重難點突出。本節課的難點是根號下二次函式的最值的求法，胡老師表述很清晰，但運算量很大，建議胡老師刪掉一個最值不在頂點的引例，增加資料簡單的矩形問題對角線最值的求法為難點的突破埋下伏筆，這樣難點突破有力度。
現在的課堂是生本課堂，胡老師語速太快講述過多，學生是在教師引導下被動的思考，應該放手讓學生自己思考。如列表，應該放手讓學生去列，列錯了也沒關係，可指出不科學的.地方並糾正，學生在調整的過程中能感悟列表的方法。又如解體後的方法的提煉，也能讓學生自己去歸納總結，效果會更好。
我們呼籲，教師要學會課堂留白，把主動權和話語權教給學生，千萬不要扼殺學生積極的思維！
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