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教育,我們拿什麼來拯救你初二作文

教育,我們拿什麼來拯救你初二作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的教育,我們拿什麼來拯救你初二作文,歡迎閱讀與收藏。

  一艘船上有75頭牛,32只羊,這個船的船長多少歲?

  教育學家來到了法國的一所小學,當他拿出這個問題的時候,教室裡亂成了一鍋粥,90%的學生認為此題十分荒謬,根本無法解答。有學生甚至懷疑老師的智商有問題。而當他來到中國的小學時,一半以上的學生都咬著筆桿思考了很久,並在紙上工工整整地寫道:75-32=43(歲)。只有10%的學生對這道題提出了質疑。詢問原因時,他們說:“老師出這道題一定是有道理的,老師不可能給我們出一道沒有答案的問題。就是編也要編上。”這樣的結果,真是令人扼腕嘆息。現在的學生就像生產線上的產品,他們已經喪失了一大半的思維能力。我們的軍事武器、空間技術均遠遠低於發達國家。或許有人說,中國窮了好幾個世紀了,要一下子科技頂尖根本就是痴人說夢。

  但是—再窮,不能窮教育!如果我們回到明朝,八股取士……不!我們不能讓教育淪落到如此地步!中考高考把學生折磨得痛不欲生,他們不分晝夜地學習,學習,殘酷的競爭讓他們幾乎失去生活的信心,抬頭望去都是一片凸出的肩胛骨,都是熬紅的血絲密佈的眼睛,宿舍裡整夜整夜地亮著燈,文言文狀語從句,斯堪的納維亞半島,蘇聯解體的直接原因,間接原因,歷史原因,根本原因……

  美國的學生在小學、初中階段,其成績在世界上的排名僅在20名以後,而到了高中、大學,他們突然就變得機智過人,思維出奇地敏捷,各種稀奇古怪但又絕對符合邏輯的想法層出不窮,特別是數理化,經常是“語不驚人死不休”,諾貝爾獎最經常眷顧的`就是美國人。迄今為止,諾貝爾獎的領獎臺上仍然沒有中國人的身影。

  為什麼?

  如果在美國上課,老師講了6個知識點,中國的學生會在考卷上原原本本地將這6點還給老師。但這樣的卷子通常只能得C,頂多就是B。有一些美國的學生只答一兩點,但是有創見,是自己獨到的見解,這樣的卷子就能得到滿分—A+。他們重視創新思維的培養,他們不會讓“船長43歲”的情況出現,一些學生也許會說“一個能駕馭上百頭牲畜的船長,一定是經驗豐富,又不至於老得無法開船。所以船長的年齡應該是35~60歲。”——精彩的答案!

  元旦競賽、月考、期中考試、期末考試、單元檢測、學案、同步探究、配套練習,山一樣堆在我們面前。我們拼命地做,拼命地寫,感覺自己還在半山腰。我們的教育過於重視了實實在在的分數,挫折教育卻無人問津,以致於現在的小學生就像玻璃杯,看著晶瑩剔透,一碰就碎,碎得稀里嘩啦,捧出來跟餃子餡似的。什麼時候才能讓我們真正感受到彩色粉筆溫馨的顏色,靜靜地看著擦黑板時揚起的粉末,有一種親切的“上課的味道”,而不是“緊張的備考”。

  教育啊,我們拿什麼來拯救你?

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