教育高中作文
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教育高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育高中作文1
“偶像”是是近十幾年來風靡網路的一個名詞。網路裡指的偶像是所有被崇拜的人物，為民眾起著正能量的榜樣。而“偶像”一詞還有另一種說法是一種不加批判而盲目加以崇拜的物件。霍金就是一個偶像的存在，但20xx年霍金開通微博，粉絲數和點選量爆表，這使他瞬間成了“網紅”。
“網紅”也是近些年來提出的新名詞，是指在現實或者網路生活中因為某個事件或者某個行為而被網民關注從而走紅的人。霍金從“偶像”轉變為“網紅”，問題出在，吃瓜群眾對霍金的盲目崇拜。人們因此還賦予他“網紅”的頭銜。作為科學巨人，他無疑是成功的，但作為“偶像”，他卻是“失敗”的。
現在很多人認為網路也是教育的一種途徑，透過網路，可以輕鬆學習一些需要讀大量書籍才能整合出來的知識，可網路上可不少“網紅”卻作為反面教材，傳播負能量，拋棄自身的素養和道德尊嚴，以達到可以成名的虛榮和輕鬆的撈錢。這會給青少年帶來的惡性教育。已報道過不少青少年為了給主播打錢而造成惡劣影響。也有人釋出校園霸凌的事件，居然有網友因為被霸凌者長得醜，而在評論區大聲叫好。吃瓜群眾覺得有意思就盲目跟風，於是霸凌事件越來越嚴重。網路有個很大的惡性是以訛傳訛，總將一些話一些事斷章取義，於是惡傳惡，終成了惡性行為。這是人趨噁心理的折射，盲目的跟風會讓本就混亂的網路更是亂的找不到真實。
並非“網紅”都是如此，也有高質量的透過自身專業素養給網路傳遞正能量的網紅，他們就能被稱之為“偶像”。“網紅”不止是滿足了吃瓜群眾和粉絲的審美，更也有些“網紅”以醜惡的姿態爆紅網路。前段時間網路上釋出一女子虐狗的影片，讓該女子瞬間爆紅網路，無數抨擊聲斥責聲都把這類現象捧到更高的頁面，這讓有關部門重視起此事，讓他們受到一定的制裁。但此類“網紅”畢竟還是少數，虐待動物並沒有違反國家法律，且知道的人少不代表做的人少。
如果網路非得成為教育的一種途徑，不如讓網路教育真善而不是偽善。偶像的存在是為了給群眾以榜樣弘揚正能量，傳播真善美，鼓動更多人試著去美化世界，也成為給青少年教育的一種途徑。所以我們可以儘自己所能去做公益，去宣傳這世界的美來對抗不美，我們並非什麼都做不了，我們可以儘量給予這個世界以愛以善。
教育高中作文2
為了加強對學生愛國主義教育和道德品質教育，各中小學都實行了星期一升國旗制度。在儀式上，校長或其他領導均會在國旗下講話。由於目的不明、情況不清、倉促上陣，因此套話連篇，浮光掠影，隔鞋搔癢，達不到教育學生說真話做真人的目的。這種情況由來已久，大家都這麼說，大家都這麼做，沒有人說它好，也沒有人說它不好，反正，沒有人捅破這一張薄薄的紙。
最成功的教育應是無痕跡的教育。讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人。
先說一人故事吧：拿破崙入侵俄國期間，當他意外地與他的軍隊脫離時，一群俄國哥薩克人盯上他，開始在彎曲的小街上追逐他。拿破崙開始逃命，並潛入偏僻巷中的一家小毛皮商人家。
毛皮商說：“快點，藏在角落的那堆毛皮底下！”然後，他用很多張毛皮蓋住拿破崙。
俄國哥薩克人不顧毛皮商人的抗議，他們把他的店給拆了，想找到拿破崙。他們將劍刺入毛皮內，但是沒有發現他。不久，他們放棄並離開了，過一會兒，當拿破崙的貼身侍衛來到門口時，拿破崙毫髮無損地從毛皮下爬出來。毛皮商向拿破崙膽怯地說：“原諒我對一個偉大問這個問題：不知您最後一刻，有什麼樣的感覺？”
拿破崙站穩身子，憤怒地向毛皮商人說：“人竟然對拿破崙皇帝問這樣的問題？警衛，將這個不知輕重的人帶出去，蒙出眼睛，處決他。我將親自發布槍決命令。”
警衛捉住那可憐的毛皮商人，拖到外面，他的雙腳不由自主地顫抖著，然後，他聽拿破崙清清喉嚨，慢慢地喊：“預備……瞄準……”在那一刻，一股難以形容的感覺自他身上奔瀉而出。
經過一段長時間的寂靜之後，毛皮商人聽到腳步聲靠近他，他的眼罩被解了下來。他看見拿破崙深深地看著自己的眼睛，似乎想看穿他靈魂的每一個角落。然後拿破崙輕柔地說：“現在你知道這個答案了。”
商人所需要答案，拿破崙並沒有直接告訴他，而是讓他親身體驗了。拿破崙不但是個偉大的軍事家，還是一個優秀的心理學家。
托爾斯泰曾經說過，在人與人之間的關係中，讚揚或誇獎是必要的，就像車輪運轉需要潤滑油一樣。
在教育中，多一些鼓勵，多一些讚揚，把批語蘊含在眼神、表情乃至含義雋永的故事之中，為學生創設一種溫和的教育氣氛，才能使學生的大腦像加了潤滑油的車輪一樣運轉起來，思考起來。“思考自己是怎樣的人，自己身上有哪些優點，有哪些缺點。”學生能進行這樣的自我教育時，教育的效果也就最鮮明地體現出來了。
教育高中作文3
讀了1975年母親節那天比欠。蓋茨寫給母親的問候卡後，啟迪很多。一句“媽媽，您從來不說我比別人差”引起了我的沉思。
可以說，我就是在這樣的鼓勵中成長起來的。“不比別人差”話語看似平常，這裡確包含著母親對孩子的愛，更包含著母親對孩子的無限希望與鼓勵。
我出生時，爸爸是名守衛祖國邊疆的軍人，因為沒有父親在身邊陪伴，童年的我從來不敢一個人出去玩兒。母親發現後，就從讓我“獨睡”開始鍛鍊“膽量”。為了幫我找到自信，媽媽還早早地就用上了“男子漢”這個詞來人稱呼我。每天早晨起床後，媽媽都有會說：“‘男子漢’又象爸爸一樣一個人勇敢地渡過了一個良宵。”
到了上學的年齡，正趕上我國神州一號飛船發射成功，看著遨遊太空的飛船，我羨慕極了，媽媽知道後，又一次不失時機地說：“上太空得先學會駕駛飛船的本領。”當我知道這種本領只有在《航空航天大學》才能學到時，我就在心裡埋下了長大一定考上這所大學的夢想。直到現在，每當學習上取得好成績時，我就感覺自己又向航空航天大學邁進了一步。而母親也總是不失時機地說上一句“‘男子漢’真行!”
就是帶著這種自信心，我由當初一個不敢獨自出門玩的兒童成長為如今已有了許多好夥快樂閱讀網伴且學習上在不斷進步的中學生。
俗話說：“好孩子是考誇出來的。”蓋茨的母親從來不說自己的孩子比別人差，這絕對不是放縱孩子，而是她知道孩子實實在在的需要這種“鼓勵”。只有在孩子的心靈中打下“我能行!我能學會我原來不會的、不懂的東西。”孩子才會鼓起勇氣去接受挑戰，敢於為理想和目標去拼搏。
與蓋茨一樣，正是全國人民相信中國的科學家不比別人差，中國的科學家們才創造出了許多“中國製造”，更有了“神舟”號的載人飛天。
古人云：“凡事易先立，立則破!”這個立的過程需要的是勇氣，這種勇氣就來自於成長過程中的培養與鼓勵。
“從來不說我比別人差”使我明白了學習中遇到不懂、不會的問題是正常的事，是學生之所以為學“生”的意義所在。
“從來不說我比別人差”尤如加油站，鼓勵我不斷地向下一個目標勇敢地進軍。
我由一個天真無邪的兒童，成長為會解“x+y=9”的中學生，要感謝多年來“從來不說‘男子漢’比別人差”的母親。真的!
教育高中作文4
近日，南京一位"迪爸"走經於網路。他因在網上為上小學的兒子寫成長日記而成為人們關注的物件，有人支援他的細心，也有人質疑他的做法是否會束縛孩子思想，在此，我認為，適度關注，孩子才能健康成長。
放縱成長，收穫荒蕪。孩子在幼年時期需要家長的悉心指導，在必要的時候給予點播是十分必要的。如果旅途其自由成長，給予孩子過寬鬆，寵溺的成長環境，結果必然是可怕的。如同在春天向地裡撒一把種子，不施肥，不除草，坐等收成的結果，我想，也許只有上天知道了。因此，對孩子的教育要做到放鬆不放縱，寵愛不寵溺，自由不放任。
過度關注，思想束縛。在當今社會，資訊媒體高度發展，一件小事都可能經過人云亦云似的傳播形成不同版本的"大事件".童年無疑是美好的，需要的是鼓勵支援與溫暖而不是冰涼的鍵盤和犀利的評論。試想"迪爸"的兒子如果看到自己的生活秘密的隱私被成千上萬的人討論評價甚至是指責，那顆幼小的心將會受到多大的打擊啊。我想到那個時候，他心裡所剩下的可能不是對父親的感激與感動，而是對這個社會的懼怕。他可能會按照人們的想象去成長，努力迎合"父親粉絲"的心情，也有可能因叛逆從此墮落，這兩種結果都是我們不願看到的，那麼我們為什麼要那麼密切關注孩子，用壓力來鉗制住他們具有創造力的思想呢？過分地檢驗孩子的成長軌跡會蛀蝕他們的童年，讓他們過早地成熟，被迫地長大。
球星貝克漢姆與時尚界先鋒維多利亞育有三子一女。他們全家都是媒體的焦點，但這並不影響孩子們的成長環境，夫婦努力保護生活隱私，制定家規，教育孩子親力親為而且讓孩子自由發展興趣愛好，不干涉他們的自由，因此這一家成為教育的範本，流傳的佳話。
適度關注，孩子才能擁有良好的成長環境，漠不關心會導致孩子盲目成長，缺少社會經驗，而過分關注，則會導致孩子思想行為僵化，個性無法發展。
在田地裡，不"驗"或過分"驗"苗都會導致幼苗被蛀蝕，腐爛，無論做為農夫還是家長，適度原則才是通往收穫之門的唯一途經。
教育高中作文5
從教近二十年感覺現代中國的教育理念教學方法比女人的時裝還要變得快。先是什麼愉快教學，一堂課四十分鐘又是做操又是遊戲，不問學生學到了多少就圖個熱鬧。再是什麼合作學習，一堂課學生圍一桌，你一句我一句嘰嘰喳喳夾雜嘻嘻哈哈，不問時間成本是多少。學完蘇聯學美國，如今又提倡什麼成功教育。成功教育思想的精髓是它提出的三相信的學生觀，即，相信每一個學生都有成功的願望，相信每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都可以在教師的幫助下獲得成功。具有“把學生當天才來欣賞，當天才來培養”的教育思維。於是課堂上動不動老師就是“你真棒！”，學生就是“我最行！”。
幾句“你真棒”“我最行”難道真的能讓不棒的也棒，不行的也行？在全國人民一致推崇“好孩子是誇出來的”的教育理念下，我們的孩子是不是在誇讚聲中都成了好孩子呢？這成功教育的背後又隱藏了多少不成功的事實呢？
我們的孩子在學校裡挨不得老師的一頓批評，動不動就是傷了自尊要跳樓了；在家裡聽不得父母的幾句嘮叨，動不動就是沒有自由要離家出走了。進了單位自以為“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前輩學習，受了上司一通訓話，動不動就是辭職不幹了。要是失戀了，想不通自己從小就是最棒最行，怎麼人家就看不上咱？動不動就割腕吞藥了。
我看我們的`成功教育是誇過頭了，要知道自信過了頭就是狂妄。我們的孩子在成功教育下沒了耐挫力，經不起一點挫折，這樣的心理還健康嗎？成功不光要樹立自信，更要學會謙卑。只有謙卑才能懂得“山外有山，人外有人”，學無止境，要積極進取，只有謙卑才會做事勤勉，去浮去躁。
近讀南懷瑾著作，其中有兩句能扯得到教育的話頗是在理：佛說法等於一個大教育家的教育方法，不是呆板的方法，所謂因材施教，有時候罵人是教育，有時候獎勵人也是教育，恭維你是教育，給你難堪也是教育。反正教育法的道理就是刺激你一下，使你自己的智慧之門開啟就對了，所以說無有定法。
沒有哪一種教育的方法是絕對的好，或者是絕對的不好。教育是百年大計，不是時裝走秀，一年一個樣，流行什麼大家都穿什麼。這流行的時裝也不是穿在每個人身上都是合身的，對於教育孩子硬是套上哪個模式更是不合適。在我們中國人掀起一浪又一浪哈韓哈日哈英文的熱潮時，日本人一直只把英文當選修課。在我們教育孩子要自信時，我們是不是對中華民族五千年的文明更應該有自信？
教育高中作文6
當今中國的教育用一句話來概括就是：模式化生產。
打一個比方，如果學校是一個工廠，那麼老師就是工廠的工人，學生就是從生產線生產出來的產品。同樣的模子把我們打造成了千篇一律的讀書機器。
如果說生產產品是為了合格出廠，那麼培養學生則是為了“達標”，培養書呆子。為了達到這一目的，我們的老師可謂是費盡了心機：今天讓你買資料，明天週末補課。惟恐自己的學生“餓”著。而我們的家長也今天送補習班，明天請家教，惟恐自己的孩子“吃不飽”。
對於那些面臨“殿試”的“貢生”們，學校還給予特殊照顧：取消一切與考試無關的課程。如果某個老師特別偏愛你的話，那麼你幸運了：他將會另行給你“加營養”。你可不要輕視了這些“營養”，說不定它又是通向某某大學的鑰匙，也許你在“殿試”的“八股文”中就能用到。這個時候，你也不用感謝這個老師，因為他們的目的是為了更多的培養“狀元”，至少也是為了更多的培養“進士”。
這個時候，喜歡看書的同學可以不用擔心沒有書看了：你會有大堆大堆的資料看。到時候你也許會覺得一天25小時都還少。而對於喜歡畫畫的同學，你也會充分發揮你的特長：你可以畫幾何圖形畫到“嘔心嚦血”’“手無縛雞之力”。而視力超好的同學也不要得意，因為你很快就會因秉燈夜讀而架起“望遠鏡”。請不要多慮，這絕對不是學校抹殺了你們的特長，這是學校為了讓你充分展示你的特長而特意為你提供的舞臺。
如果你能做到看見試卷抓過來就做，一做試卷就得高分的境界，那麼恭喜你，你已經是合格廠品了，你將會被貼上“合格證”而送上社會。請不要擔心你會因一無所長而不被社會認可，因為你才是學校生產出來的“書呆子”型正規產品。而那些能有一技之長的人，則可能是因為不符合“標準化”生產而被學校丟棄的邊角餘料。他們註定了是“廢品”。
這就是中國式的教育，為了應試而忽略了太多的其它教育，這將會抹殺了太多的人才，甚至會引起整個中國教育界乃至整個社會的崎形。
所以，救救孩子吧！
教育高中作文7
父母給予的財富是何物？父母給予的財富不就是父母給予的教育嗎？當母親懷胎十月生下我們來以後，什麼是物都是離不開父母的教育的。
有人說，母愛是偉大的，而我認為母愛的偉大之處--在於她的無私。其實，從媽媽懷胎十月到生下我們，就已經是一個莫大的恩惠，不算供書教學，還把我們樣的高高大大想盡辦法個我們帶來無窮無盡的歡樂，但是，歡樂的的同時也有著不少的教育呢！記得那時今年五月國慶節黃金週假期，我們一家四口和叔叔家四口來到香港探望自己的親戚，其實，是去打擾他們才是呢！那是和二伯去海濱公園時，我們租了幾輛腳踏車，我選了一輛沒等他們就飛馳在腳踏車徑上，都怪我一時興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門牙。那時我一邊後悔莫及，一邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂說對不起。但是，只見父母既十分但心，又十分傷心，一邊帶我去醫院，一邊狠狠地批評我說：早叫你別租腳踏車騎了，你又偏不聽，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門牙我安慰媽媽：不用傷心，幾顆門牙而已。這時媽媽更加嚴厲的說：這次幾顆門牙不見了，下次連命也不要了嗎？身體髮膚，受之父母啊，世界上沒有東西是你的，甚至你自己夜不例外，一定要好好吸取教訓，健康成長。再成長的階梯中，在父母把我養大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。生孩子，又怎麼會不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。
每當父親見到我的一幅倦容，他就會關心地問不舒服了嗎或是累了嗎。每當我滿面春風、欣喜狂若的時候，總會關切地問什麼事令犬兒如此開心啊。每當我受到老師的批評，他不會蠻不講理的罵起我來，而會細心的和我瞭解情況。最讓我趕到快樂和與眾不同的是在每個晚上睡覺前的一段暢所欲言的時間，那時，爸爸總會和我談心，有時說說今天我倆的所見所聞，可以是報紙上、新聞上、親眼所見或親自所聽的；有時更會和我談起了一天的我倆的表現和提議見，要一起改進一下；還有時候，我們會相互賜對方一兩句有意思的話，可以是相鼓勵的話，可以是格言論語還可以是名言警示語等等。爸爸對我的支援、信心，我會爭取的，爸爸的意見我會改進的。
總有一句話：父母給予的財富--不只是金錢，更重要的是教育，它是多麼珍貴，是多麼無價和無限啊！
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