一節有趣的生物課作文（通用23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的一節有趣的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節有趣的生物課作文 篇1
這天早上，語文老師讓我們全班同學到樓下觀察花草，並作出筆記。在老師的帶領下，我們滿懷著新鮮感飛奔下樓，來到綠化帶前。
我們可以從各個方面來觀察植物。當我走近這些花兒的時候，就感受到了那泌人心脾的幽香，一種淡淡的，清幽的芳香襲擁而來，我只感到很舒暢，就像一股微微的清風，吹走了這些天給我帶來的煩惱。在這眾多的植物之中，那“鶴立雞群”的，就莫過於那些“掌上明珠”的了！這個植物，說來可真是奇怪，這植物的根莖就像城市那縱橫交錯的道路一般。在這光滑油亮的枝莖上的小綠葉，軟軟的，葉片薄薄的，把那些“經脈”襯托出來。再仔細看一看這葉子，表面平整乾淨；背面就像是平地上凸起的小丘，連綿不斷。
這植物挺直了腰板，站得筆直，它張開雙手，定定的展現在我們的面前，好像實在歡迎我們的到來。我順著它們的身軀往上看，咦？這是個什麼東西？只見這植物的雙手託著一個毛絨絨的小球，小球很怪，它是紫色的，周身鼓滿了“刺”，那些“刺”並沒有垂掛下來，而是正在精神抖擻地努力往外伸展。
“我在生長！”它們嚷嚷。
眼前的小球笑開了嘴，正對著我們傻傻地笑。這豔麗的紫色，這綻放開來的笑容，使我忍不住要上前撫摸一那蘊藏著新鮮活力的紫色小球，可這小東西還是有點兒怕生，沒那麼溫順，這紫色的外衣有點兒硬，有點兒扎手。中間的白色的小球，可能就是依靠這扎手的外衣來進行自我保護的吧！
這紫色小球還是一個盛裝清香的小香水罐呢！
這是一節多麼有趣，多麼愉快的一節課啊！透過觀察，我們知道了植物的神奇，植物的奧妙。
一節有趣的生物課作文 篇2
世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進行著第一步。給小魚身上滴點水以後，我們就要開始觀察了。
我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等著。並想象流動的血液會是什麼樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨著血液流動，一定很有趣”我正想著，同學忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點！快點！”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻彷彿正親身經歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋樑。它們都充滿了活力，都表現出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。
一節有趣的生物課作文 篇3
今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。
第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨著時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說著內心的苦痛。
題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。
一節有趣的生物課作文 篇4
在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。
現在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘裡，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩譁......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘後，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處於興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結構圖，嘴裡還在不停嘀咕著什麼，手裡還禁不住比劃著什麼......在老師講到卵巢的時候，他的嘴裡竟然發出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什麼反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎麼了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。
我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
一節有趣的生物課作文 篇5
週二，老師帶我們去實驗室上生物課，班上的同學七嘴八舌地議論開了，每個人的臉上都洋溢著喜悅。
這是我第一次去實驗室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風采。來到實驗室，老師早已等候著我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，彷彿新生的小鳥，對這個五彩繽紛的世界充滿好奇。
最有趣的還是用洋蔥表皮來做實驗。老師發給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標本的玻片拿出來，然後滴幾滴清水，隨後把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物臺上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個小世界——一張蜘蛛網。裡面還有點圓圓的東西，一些小斑點。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不捨地離開實驗室。
蜘蛛網上到底是些什麼東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待著下次的生物課。
一節有趣的生物課作文 篇6
這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裡流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師開啟門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是打開了手電筒，繼續往前走。
有一個後衛說：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。
哈哈，這節課真好！
一節有趣的生物課作文 篇7
啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會發生什麼事情呢？
我們盼呀盼，終於又等來了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學們，我們今天我們去大海里游泳，同學們個個都你看我我看你，很納悶。”老師說：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”於是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時，出現了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之後，我們發現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多麼的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大岩石做的，這一切都多麼的好啊！
老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。
這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師開啟揹包，揹包裡有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，於是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完後，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨後，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水裡翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不捨的離開了大海，回到了教室裡。
一節有趣的生物課作文 篇8
今天下了第一節課，就該上生物課了。這一節課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了麼？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心。”老師說：“今天咱們去生物教室上去，我給大家拿來了幾隻鳥。”我們歡呼雀躍，至少可以看看都有什麼新鮮的鳥類。
我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎，怎麼沒有？正在我們發牢騷的時候，老師說：“沒關係，我們這一次選一個地點上課。”突然，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們去一個地方。”
老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們去男廁所？想讓我們變異？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什麼東西，我們門前的廁所立刻變成了一個電梯，並且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點兒像大玻璃升降機）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會兒就知道了。”
我們坐著電梯，到樓頂的時候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……
飛到了雲頂端，我們看到了東方明珠和運輸乘客的客機，我們越飛越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時，老師給我們一人一個面罩，我們便繼續往上飛。
我們到了一個地方，老師往前面一指，裡面就出現了一個鳥的天堂。裡面什麼鳥也有，老師逮了一隻鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會說話，她長著一個彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢後老師讓鸚鵡唸了一篇文章《番茄太陽》，讀完之後，它歪著頭問我們：“怎麼樣，不錯吧！”接著，朝著我們做了一個鬼臉。我們都笑了，說：“不錯，很好，太棒了”我們說完後，鸚鵡也就飛走了。
接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這隻啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下。”說完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個老鷹的自畫像，並且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完後，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的了，拜拜了！”我們看見後，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的火真神奇，燒完之後，變成了很多嶄新的哨子。
然後，老師每人給我們一把哨子，我後面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結果，一隻鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這隻雄鷹，是一隻可以穿過雲間的雄鷹，我們現在雲頂上。可是，它是所有的鷹群中飛的最矮的了。”說完，他吹吹自己的哨子，一隻雄鷹從天空中掠過，這一隻鷹比上一次的高大約2米。我們看到之後，就不得不叫出聲來，因為，有時候老鷹都撞著我們的腳後跟，並且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時間，說：“哎呀，下課了，我們該回去了。”我們還沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經坐在自己的教室裡了。
這一節課上完了，我們覺得很有趣，下一節課講地底下的生物，老師會不會讓教室掉到地下500米的深處？！
那樣最好！
一節有趣的生物課作文 篇9
剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裡，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索
一節有趣的生物課作文 篇10
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎麼有趣呢？請聽我細細道來吧。
上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然後就又轉身到辦公室裡去了。老師一走，教室裡便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子幹什麼用？裡面裝的是什麼？”有的同學說：“不會是獎品吧！”有的同學接著反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手裡還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其餘的幾個盆來。”
過了一會兒，我們才知道原來盆裡裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說著，便把解剖剪從藍色的盒子裡拿出來。“大家看一看，它們有什麼變化，順便看一下魚的體色和體形各是什麼顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎麼說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。
透過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
一節有趣的生物課作文 篇11
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎麼問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子裡冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課後照例要提問，一些同學就故意答不出，於是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什麼，他們說“老師啊，別那麼絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什麼‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個傢伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這麼絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
一節有趣的生物課作文 篇12
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為醜，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什麼不好。
聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀髮，形態各異，千姿百態，看得我們大為驚歎。
多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那麼瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養；你別看多肉的莖是那麼細，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公佈了一個令人激動的訊息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室裡坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什麼名字呢？我選了一棵什麼樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這麼愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。
終於到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，於是我又換成了一個白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆裡剷土，心想：“土多一些營養就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石後，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個名字了。可是，我的多肉叫什麼名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。
一節有趣的生物課作文 篇13
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘裡討論去哪裡，一個同學說：“可能去大海，但是我不知道怎麼去，”有一個同學說：“可能去大森林裡，會不會有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個同學說：“我覺得有可能去坐時空穿梭機回到恐龍時代，不會有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進來，那裡一大盆吊蘭，還拿了一個噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然後我們就一個個跳進了吊蘭裡，啊！這是小人國嗎！竟然有這麼大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一隻蚊子，哇！這麼大的蚊子，我們那裡一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那隻蚊子乖乖的過來啦！然後飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節生物課。一下課，老師就叫兩個同學把一臺大機器拿來了，隨後來到教室，說：大家都跳到機器裡吧，一下子，我們都鑽了進去，結果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實是一個時空穿梭機，這是一個時空扭曲口，我們現在在白堊紀。
到了以後，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現了一隻海龜。“這是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。
隨後，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來：“這是一隻霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然後，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個迅猛龍就可以吃掉一隻比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一隻試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了
……
老師看了看手錶，對我們說，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不捨得離開了白堊紀。
一節有趣的生物課作文 篇14
“上節生物課真爽呀，竟然在水裡上！這節課會不會在天上呀？”我後面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個同學拖著一個大大的袋子走進教室，我們“譁”的一下全都圍了上去，裡面原來是一個有一個的大風箏老師神奇的說：“挑一個自己喜歡的吧，快一點！”我們趕忙從袋子裡瘋搶自己喜歡的風箏，我挑了一個花花綠綠的風箏，裡面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮豔哦！
我拿著風箏從人堆裡擠了出去，發現這個風箏上綁著一個安全帶。這時老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說。“好，現在，我們出去吧。”大家跟著老師走了出去。
到了外面，老師讓我們把風箏的線擠在一個電線杆上，然後把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風，我們被風吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長的，我們都和雲一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個小哨子，吹了一下小哨子一隻紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這隻鳥叫菠菜。”“菠菜？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎麼會叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這隻小鳥叫七彩蜂鳥，有點土，但是還是比較形象吧。”
這時，又來了一隻鳥，很威風，臉上是黑毛，好像帶著一個黑麵罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風呀！”老師臉上的表情很嚴肅，她邊從右邊的口袋裡拿出一個相機，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說：“怎麼回事，我沒有帶這隻鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎麼會在這這裡呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進行吧！”“好吧。”
老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時，老師一看錶，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學校！
老師藉著風，帶著我們急忙往學校飛，剛飛到學校就聽見下課鈴響了，好險呀，總算趕在下課之前回來了。
生物課好有意思，下節課不知道又會去哪。
一節有趣的生物課作文 篇15
第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見裡面有很多隻彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠開啟，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋裡拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以後就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一隻小蟲爬到了桌子上，這時有一隻鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就說：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”後來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。
這節課可真短，怎麼打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那麼小，飛回到了鳥籠裡。
一節有趣的生物課作文 篇16
叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像著這節生物課該是什麼樣子的呢？這時老師已經走進了教室，我看見老師的手上什麼也沒拿，我的心情頓時無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現在是上課時間，請不要吃東西。”這時同學們你看看我，我看看你，最後把目光都集中在了洛裡的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛裡趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛裡又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的吹出了一個泡泡，泡泡越吹越大，於是他又對著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個超級大泡泡，沒想到這個大泡泡把整個教室給套住了，我們的教室好像被一個大氣球帶著慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時不時的傳來同蹙額們的尖叫聲，最後教室在半空中停了下來，這時來了一個不速之客，一隻麻雀衝進了我們的教室，同學們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節課就用這個小傢伙做教材吧。”然後老師用教杆指著鳥的各個部位給我們進行了仔細的講解。透過老師的講解我們瞭解了麻雀的生活習性、藥用價值，還有它被列入了國家級保護動物呢。
時間過得真快啊，一轉眼就到下課時間了，我們怎麼才能回到地面呢？別急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個小洞，讓這個泡泡慢慢放氣。最後教室平穩的落在了原來的位置。
這真是一次奇妙的生物課啊！
一節有趣的生物課作文 篇17
上一次，我們在魚缸裡上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，裡面全是鳥。課代表說：“老師就在後面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什麼時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現在！”說完，就把籠子開啟。從籠子裡飛出兩隻老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩隻老鷹已經緊緊地握住教室的兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又開啟籠子，放出了兩隻老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一隻老鷹抓住了一個角，這就平穩多了。可是，老師也沒把籠子關好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一隻鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室裡亂成一團，老師發怒了。就把兩隻老鷹叫了回來，教師非常晃。我們害怕了，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特徵等。最後，我們又回到了學校。
這節生物課真好呀！
一節有趣的生物課作文 篇18
上次海底的生物課一上完，我心裡一直懷著一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。突然想到下節課要上鳥類，老師不會一下子把我們帶到天上去吧。
時間飛逝，沒過多久生物課又來了，只見老師拿著一個遙控器，我猜想：現在科學這麼發達，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺，對我們說：“同學們，你們知道這是什麼東西嗎？”“不知道。”大家異口同聲的說。老師用手推了推眼鏡，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學們議論開來“有這麼神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能得到那就好了。”
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學們迫不及待地等待這神聖的時刻來臨，大家都屏住了呼吸，老師也毫不猶豫的按了一下按鈕，不一會兒，就來到了天上。
這時我們看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔著，還會有一些小鳥不時跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。呵呵，這些小鳥還真有趣啊！
過了一小會兒，老師就開開門，飛了一隻鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛，輕盈的身子，這些鳥有胖的、瘦的、輕的、重的……”
這時，我們聽見了“啊”的一聲，大家都嚇了一跳。原來，是我們班的汪小旺同學又出事情了，我們班的同學都說：“汪小汪，你怎麼總是這樣，這種氣氛都被你給破壞了！”大家看到了一隻小鳥在她的頭上亂啄，怪不得她才會叫出聲來。
下課鈴聲響了起來，大家都感覺這一次生物課很有趣。老師這回沒有告訴我們下節課上什麼，還真有點期待啊！
一節有趣的生物課作文 篇19
生物課越來越好玩了！上一次在天空中上了一次生物課，這一次我們要學習史前生物，那要去哪裡上生物課呢？全班同學都很好奇。芬尼老師卻並沒有透露。
終於到了上生物課的時候了！芬尼老師照常板著臉來上課了。她輕輕抖了抖衣袖，就從裡面取出了一個小時鐘——非常小，而且還是臺式鍾。芬尼老師從一大堆課本中間輕巧地抽出了一張教學圖。圖上畫著一些奇怪的`生物，芬尼老師詳細地介紹：“這些動物都是史前生物，是中生代時期的。這是三趾馬，身體大約有麋鹿那麼大小，是現代馬匹的祖先。這是撅齒象，身材不大，但是象牙很尖......”
很多同學都等不及了，芬尼老師卻顯得不慌不忙。她悠悠把教學圖上的生物一一介紹後，把小時鐘緊緊握住了。她又變魔術般地從課本中抽出一個小鑷子，夾住小時鐘的鐘罩，使勁一拔就把鐘罩抽出了。接著，她又夾住了小時鐘的指標，使勁往逆時針方向轉。小時鐘頃刻間射出了金色的光輝。許多金色的年份數字從小時鐘裡冒出來：1997、1556、1123、公元前122年......直到最後一個數：公元前10000在半空中停頓片刻消失後，小時鐘裡面不再冒出金色數字年份了。芬尼老師說：“等你們都準備好了，的候我就把鐘罩蓋到這個小時光鐘上面，讓我們回到公元前10000年。”班級裡立刻議論紛紛。芬尼老師不耐煩地說：“快點！十分鐘以後小時光鍾就不起作用了！我們需要穿上特製的‘中生代保護服’，還需要坐上我專門定製的時光列車！快排好隊！高的在後，矮的在前，要有秩序地領取‘中生代保護服’，有秩序地搭乘時光列車！”
芬尼老師又催促了好幾遍，我們才磨磨蹭蹭地排好隊，去講臺上領取那個什麼什麼保護服。當每個人都領到以後，已經過去五分鐘了。我們本來穿衣就不利索，現在這麼著急，就更手忙腳亂了。好不容易每個同學都穿上了保護服，已經又過去兩分鐘了。現在我們必須要在三分鐘之內上車！我們現在意識到問題的嚴重了，於是以極快的速度排好隊，等待老師變出個列車來。芬尼老師手忙腳亂地掏出一節很小的列車，用小時光鍾發出的一秒比一秒暗淡的金光照了照小列車。小列車變大了，但不是很大，勉強能擠進人去坐吧。芬尼老師一邊給我們排座位一邊生氣地嘀咕：“如果你們早點穿好保護服，我們用明亮的時空神光照一照這玩具車，它就能變得大一點！快點快點，還剩三十秒啊！”
在還剩七秒時光鍾就無效的時候，我們都坐進了時光列車。芬尼老師用極快的速度用鑷子夾起鐘罩蓋到時光鐘上邊，大叫一聲：“扶好了！開車！”我們的列車就像火箭一樣被彈出去，比坐過山車還要刺激呢！我們都嚇得尖叫，只有芬尼老師哈哈大笑：“不是很刺激麼！一會兒就平穩多了！”接著掏出秒錶，看了一眼後有點生氣地說，“你們可真行啊！九分鐘五十九秒，你們的‘輝煌’業績！”說完還做了個酷酷的手勢。
一分鐘後，列車果然平穩了許多。我們說說笑笑，幾分鐘後就到了“中生代”。芬尼老師又掏出鑷子，一邊做著“分開”的手勢一邊朝著天空揮舞鑷子，我們的列車就裂成了九節（我們班一共四十五個人）。芬尼老師說：“五個同學是一小隊，一個小隊有一節列車，隊長開著列車隨便轉轉，看看中生代的生物，好好用腦子記住。千萬記得，不要輕易招惹大型食肉動物，也不要隨意摘取植物——這些都是有危險的！明白了就快去吧！”
我們馬上一鬨而散。我們小隊的列車開到了湖邊，湖裡有很多恐鱷聚集在一起覓食。我們小隊裡的比格，膽子可是出了名的大。他突發奇想，說：“我想去湖裡看看恐鱷！”我說：“天哪，你這是怎麼了？恐鱷一口就能吞掉你！”比格這才罷手。
我們見到了很多中生代的生物，開開心心回去了。
一節有趣的生物課作文 篇20
在吵吵鬧鬧的教室裡，我還在座位上吃我座位餅乾，只見大家臉上都是蓋不住的興奮，我不明白大家為什麼這麼興奮，無意中，低頭一看課程表，下節課上——生物！啊哈，我終於知道大家為什麼這麼 興奮了，自從上次在魚缸裡上完有趣的生物課後，大家就一直盼著下節生物課，我看見課程表後也興奮起來，餅乾不吃了，往桌子上一扔就拍拍手上的餅乾屑參與了他們的狂歡之中。頭一次感覺課間十五分鐘是那麼漫長，真是地度日如年啊！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”正在我們等得著急的時候，上課鈴知趣的響了我們個個挺直了腰板迎接老師的到來。
生物課代表和老師一起雄赳赳氣昂昂的走了進來，課代表手裡拿著一個碩大的籠子，看起來還不輕，累的兩個課代表氣喘吁吁，走到講臺“啪”的一放，拍拍手走回自己的座位上，老師“譁”的聲掀開那塊蓋在籠子上的布，裡面竟然是一隻大鳥：那是一隻罕見的大鳥，全身潔白如雪，翅膀邊上是金色的羽毛，嘴巴紅的如熟透了的蘋果，身身子比兩張課桌還要寬，比老師還要高。大家一下子有了興趣，有的伸進手去摸摸，有的把臉貼在籠子上。
鳥在籠子力扇著翅膀，啊，可真涼快啊！同學們都這樣說。老師神氣極了，大手向前一揮，大鳥的籠子掛到了教室牆上的掛鉤上，忽然，教室晃晃悠悠的震動起來，天哪，難道地震了同學們都鑽到桌子地下，老師很鎮定，招呼同學們出來，關好窗戶、門，同學們戰戰兢兢的出來，看看的確沒事，就嘰嘰喳喳的吵了起來。
忽然，一個同學叫了起來：“看啊！那是雲耶！”我朝他指的方向看去，真的，連綿起伏的白雲拖著我們的教室，感覺好像在搖籃裡一樣，我看見雲裡隱隱約約的有彩色的羽毛，那時鳥，這時老師讓我們開啟門出去了，走在白雲上，感覺就像踩在棉花上一樣，老師也走了出來，忽然我看到老師手裡有個小瓶子，裡面有一些米，老師說：“這可是一種叫“胖頭鳥”的鳥最喜歡的米呢！”這時，搖搖晃晃的飛來一隻胖頭胖腦的傢伙，老師拿著教杆講了翅膀、頭、尾巴什麼的講完了，她把說有的米都統統獎勵給了胖頭魚。
很快，老師讓我們回到了教室，我們回到地面時剛好下課鈴響了，老師笑眯眯的看了看同學們，說：“這節課是老師不小心了。”
下節課上昆蟲，老師會不會“不小心”把我們帶到地下去？
一節有趣的生物課作文 篇21
這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師裡，激動地說：“同學們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”
同學們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴裡唸唸有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎麼回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天。”
同學們聽到這個訊息後，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……
到了天上，同學們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學喊：“快看！”只見一隻高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一隻只大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學大叫：“老師！有一隻蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過後，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”
一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！
過了一會兒，生物老師微微聽到學校的下課鈴響了，便趕緊召集同學，準備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不捨的離開了天空。
一節有趣的生物課作文 篇22
今天又要上生物課了，我們這些同學都很興奮。上次老師一不小心讓魚缸翻了，上了一堂魚缸裡的生物課。這次生物要講鳥類，老師會不會一不小心讓我們這一幫人飛到空中去上課，如果那樣的話，就太好了。
我一邊這樣想著，一邊吃著早餐剩下的一點漢堡。如果想飛的話必須要體力充沛，不然的話飛不出去。就在這時，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來，同學們趕緊都到座位上坐好，生怕老師一生氣，不讓他們到空中上課了。就連以往那幾個淘氣包都坐的筆直筆直的，我也趕緊把那剩下的一點漢堡塞進了嘴巴里，恭候老師大駕光臨。
老師終於來了，他沒有拿標本進來，卻拿了好幾袋氣球。他發給我們一人一個氣球，咦，這是要幹什麼呀？老師讓我們把氣球綁在腰上，然後讓他來打氣，我們更是丈二和尚——摸不著頭腦。
打好氣之後，老師把窗戶開啟。一陣風掛進來，我們慢慢的飛上了天空。在一陣陣的驚叫當中飛出了窗戶，飛上了藍天。就在這時，有幾隻大雁飛了過來，老師從袖子裡抽出一張手絹，“撲”的一下變成了一個哨子，“我知道這是什麼”我們班的小淘氣鬼詹姆說，“這叫雕哨。”“ＮＯ，ＮＯ，ＮＯ。”老師連連擺手。他一吹哨子，幾隻大雁慢慢的飛了過來。“這是一種候鳥，它叫大雁，每年秋天都會向南飛，又稱遷徙。”
老師就這樣一看到鳥兒就吹哨子，沒有鳥就讓我們自己活動。我們有的成群結隊的與小鳥嬉鬧，要不就是幾個同學來一場空中錦標賽，我呢，有點累了，就飛到了雲彩上面。我嚐了一口潔白的雲朵，嗯，就像棉花糖一樣香甜。我有點困了，就躺在雲彩上睡著了。
我只睡了一小會兒，就被同學們的驚叫吵醒了。我從雲朵裡面朝外面一看，一隻好大的老鷹到處飛翔，鬧得我們全班同學抱頭鼠竄。就在這時，我想起了老師給的一根針，我用針慢慢的戳破了氣球，開始慢慢的降落。
同學們看到我這樣，也都學我，開始慢慢的降落了。我們全體降落在操場上以後，下課鈴就打響了。
這次空中的生物課可真是刺激呀！
一節有趣的生物課作文 篇23
這節課是生物課，離上課大約還有五分鐘時，生物老師就來到教室裡，說：“今天我們要研究鳥類，每人都帶上飛行器。”這時課代表和其他幾個同學抬著一個巨大的包囊來了。生物課老師說：“裡面就是飛行器，每人只能拿一個，拿了兩個你飛到太空上去我可不管。”我拿了一個飛行器帶在身上，一按開關，我們全都從教室飛到了操場上，又從操場上飛到了白雲上，我往下一看，差點嚇昏過去，操場上的人簡直比小米還小，不仔細看一點也看不見。這時老師看了看手錶說：“到上課時間了，好，現在上課。”老師拍了一下手，立即有一隻禿鷲飛了過來，老師剛要講禿鷲的結構，可是這隻禿鷲顯得特別不耐煩，老師這才想起來，從身上拿出了一個布袋，裡面有許多的肉，老師拿了裡面一塊肉遞給禿鷲，禿鷲高興地扇扇翅膀，把這塊肉吃了，然後乖乖的讓老師講。
接著老師說：“大家下降，我們下面講的鳥飛不高。”我們急速下降，降到很低時，這是飛來了一隻鸚鵡，這隻鸚鵡非常大，大約有半米長，因為它很配合老師，所以老師獎它點小米吃。
老師拍了拍手，可是卻不見麻雀的身影，這時一個同學大喊：“老師，我的飛行器壞了。”說完，一眨眼的功夫，他就掉下去了。老師嚇了一跳，立即關掉飛行器，掉了下去。到了那個同學下面才打開飛行器，抓住他，然後老師摘下了他的飛行器，說：“你和別的同學共用一個飛行器吧。”接著老師就開始研究這個壞的飛行器，過了一會兒，老師說：原來麻雀飛進飛行器裡了，我們這才恍然大悟。不過剛才真夠危險的，要不是老師，那個同學早就粉身碎骨了。老師說：“雖然麻雀來不了了，可是我也有辦法，老師從口袋裡拿出他的掌上電腦，調出麻雀的資料讓每個人看了一遍，然後才關掉電腦。時間過得真快，下課了，我們戀戀不捨的離開這美麗的天空，按下降落的按鈕，回到教室後，摘下飛行器遞給了老師。
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