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資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會

資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會(精選10篇)

  我們心裡有一些收穫後,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇1

  我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學教師,很慶幸福建州教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有五天的時間,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。

  “資訊科技能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升,和我們平時的教學工作緊密聯絡,實用性很強。比如建立教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解資訊科技和課程整合的意義,為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了資訊科技對現代教學產生的重大意義,瞭解了資訊科技和課程整合的最佳化方法。

  各位專家,各位同仁的一堂堂授課,雖然略感生澀,卻使我深受啟發,並理清了自己的收穫:

  1、接受了教育技術這個新的專業術語。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,透過最佳化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。透過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裡,我是作為一個學生的角色在課堂裡感受合作學習、探究學習,對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用資訊科技外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣透過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把所學到和掌握的資訊科技知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關於資訊科技的知識、提升應用能力,持之以恆,不懈地努力最佳化課堂教學,培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人!!

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇2

  我是一名小學教師,很慶幸自己有機會參加這次資訊科技應用能力提升工程培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  透過聆聽專家們的講座,我發現自己對很多軟體都還停留在初步瞭解或者簡單會用的基礎上。阮博士的“網際網路+教育教學改革、線上課程設計與實現”讓我瞭解了什麼是微課,什麼是翻轉課堂,以及掌握了錄屏類微課的設計與製作的方法;陳教授的“Office20XX--ppt製作”讓我瞭解到新版的Office20XX的一些新技能,深刻了我對PPT製作藝術思維處理的方法;黃教授的“優秀微課的開發與製作”,透過介紹微課製作的開發流程及裝置、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開發相關的APP三個方面的微課知識,給出了微課開發中文字、圖表、圖片、色彩、佈局、動畫等媒體的七點建議,也是受益匪淺。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇3

  非常感謝領導能給予我參加培訓的機會。雖然時間很短暫,但是在這當中,我學到了很多在平時課堂中甚至生活中都沒有運用過的資訊科技。

  一、深刻的認識了資訊科技

  在這之前,我所理解的資訊科技就是電腦的操作運用,懂得瀏覽網頁,懂得播放影片、懂得鑑賞音樂,懂得用Word進行文章的編寫,懂得PPT的課件製作,這些就是資訊科技。但是經過陳展虹教授的介紹,我才發覺原來智慧手機的操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術的探索這些都是資訊科技。而且這些資訊科技,如果使用得當,能大大提高我們的課堂教學質量,也能提升學生學習的興趣。

  二、進一步探索微課製作方法以及PPT課件應用技巧

  現代科技技術急速發展,在這被科技滲透生活的今天,我們的教學課堂也應該改變傳統的教學模式,融入更多的科技技術手段,提高課堂的教學質量。

  在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中,兩位教授手把手的教了我們很多製作微課的方法,例如錄屏式、攝像式、互動式等等,這些操作都非常簡單,很方便、實用,而且2位教授還把他們發現的一些好的教學APP和軟體分享給我們,例如Camtasia Studio、皮影客、字幕通等等,這些都讓我們收穫多多。陳展虹教授著力講解了office20XX中的PPT製作技巧,透過學習,我發現以前我製作的PPT非常粗糙,存在著非常多的問題,例如太過於閱讀型,一個頁面中文字太多,沒有突出重點;文字顏色的搭配不協調;背景顏色太跳躍,反客為主,容易轉移注意力……在今後的教學實踐中,我將繼續向3位教授取經,爭取將自己的PPT課件製作技術更進一步,也爭取能在微課的製作上有所收穫。

  三、承擔坊主責任,做好平臺培訓工作

  黃順英老師非常詳細的講解了本次資訊科技應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法,也讓我們對自己的坊主工作有了更多的瞭解,坊主責任重大,在之後的研修3個月時間中我也會繼續向黃老師請教,盡力將坊主的工作做好做細做全。

  本次學習,讓我們大開眼界,受益良多,同時也認識到自身在運用資訊科技進行課堂教學時的不足,我會把這此培訓作為我學習新技術的起點,在以後的工作中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好,讓每個孩子都在音樂的海洋中遨遊。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇4

  xxxx年3月2日上午,海南省小學鄉村教師資訊科技應用能力提升集中培訓(英語綜合班)來自海南各市縣的教師,匯聚在花開四季大酒店,下午兩點半,開班儀式在四季如春的海島的海南電視大學拉開序幕。

  十天時間說長不長,說短不短。十天以來,傾聽了專家們精彩的演講,到海口三十一小學觀看陳老師的展示課,我收穫很多,感觸也很深,我深深感覺到自己的資訊科技水平和教學方法還需要進一步改進,不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天,我的的確確的收穫到了名師們精闢的論述,獨到的見解,新穎的教學方法和他們的人格魅力!特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音並茂的演講,陳老師課堂上與學生的互動,還有王紅晨製作課件的講解等等,這些都是值得我學習的。另有班主任和院長精彩的總結更讓我佩服!他們淵博的知識無不影響著我,感染著我。

  雖說這幾天的學習對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的更新,但我也思考著一個問題:我們不應該僅僅的只是教給學生知識吧?我們是否要學會去放手,不要只是為了所謂的課堂完美,去佔牛角針而面面兼顧吧?不過通過幾天的學習,相比之下,我深感自己教學的膚淺,知識的匱乏,學識的淺博和能力的缺乏。所以我準備在今後的教學實踐中認真學習,學會借鑑,學會轉化,以期待新的進步。

  今後的工作中,在資訊科技輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷髮展。那樣才可以說是真正發揮到了教育資訊化的優點。從而使資訊科技更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇5

  “技術進步能否促進教育公平?”在5月23日召開的國際教育資訊化大會“教育與資訊科技領導者論壇”上,古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾。

  “兩者並非正相關。”在施萊克爾看來,資訊化基礎設施的完善和移動互聯裝置的普及,使很多國家做好了擁抱教育資訊化的準備。但是,鄉村學校裝上了電腦連上了Wi—Fi,孩童揹包裡裝上了iPad,就能夠畫出更美教育願景嗎?對此,施萊克爾表示,自己保持審慎的樂觀態度。從技術進步到彌合教育鴻溝,仍有許多路要走。在他走過的許多國家,“技術反而擴大了鴻溝”。

  施萊克爾語驚四座,會場裡響起了掌聲。

  循著掌聲,論壇主持人、教育部教育資訊管理中心主任展濤幽默地問鼓掌的不丹代表:“請問您為什麼鼓掌?”

  “如同施萊克爾所說,我們面臨的問題不是缺少資訊裝置,而是老師資訊科技能力的缺乏。”這位不丹代表說,自己曾去過一所鄉村學校,學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。

  聯合國教科文組織曾經公佈過兩個數字,第一個數字是現在全球80%甚至90%的以農業人口為主的國家,人們都有移動裝置,至少是手機。第二個數字是105個國家的手機持有量,至少一個人有兩個手機。

  移動互聯裝置有了,誰來培養移動互聯學習的能力?“運營商應該承擔起這個責任”,中國電信集團副總經理高同慶認為,“以資訊化撬動教育公平,運營商不應該只扮演一個硬體供應商的角色,而是應該承擔起教師教育資訊化的培訓”。

  對於一些國家的教育來說,資訊化是一個命運攸關的決策。盧安達副首相、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴說:“我們別無選擇,只能擁抱資訊化。”經歷了戰亂和種族大屠殺的盧安達,“是一座從瓦礫中建設起來的國家”。

  勞卡巴姆巴表示:“我們使僅有的教育資源利用率最大化,此時,資訊化提供了一種技術的解決方案。”

  與盧安達一樣,教育資訊化為許多發展中國家提供了一個教育發展的支點

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇6

  透過這次培訓學習,有助於進一步提升一線教師資訊素養和資訊科技的應用能力,使資訊科技與教育教學深度融合,也更深層次的提高了教師的教育教學創新,為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎,也使我受益匪淺。

  這次資訊科技應用培訓,使我們認識到要從根本上提升專業素養。隨著資訊化快速發展,作為一名小學教師,必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現代化的教學觀念,掌握現代化的教學方法和手段,熟練運用資訊工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。

  透過線上學習,使我們充分認識到作為老師,要掌握資訊操作的基本能力,除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性,以及掌握常用的教學模式和軟體的基本應用。

  在今後的教育教學過程中,我們一定紮實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,紮實做好基本功,學習各種關於資訊科技的專業知識,並將新的資訊科技應用的課堂教育之中,持之以恆,不懈的努力最佳化自我的專業技能,爭取做一名新時代的小學教師!

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇7

  近期我參加了湖南省中小學教師發展網的教師資訊科技應用提升培訓,自從培訓的這些日子以來,我感覺自己每天都在進步,每天都有收穫。本次師資訊科技應用提升培訓為我們數學1班的教師教育教學水平和專業素質的發展創造了一個良好的條件,也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。透過學習,我開闊了視野,增長了見識。

  我是一名來自農村的新教師,或許是因為自己身在農村學校,社會經驗不足,平時忙於教學工作,思想蔽塞,對外界教育情況瞭解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作,不需要培訓。透過參加此次遠端教育的培訓、學習,我才真正理解“學無止境”的道理,自己的學識是多麼的貧乏、水平是多麼的有限,教學思想是多麼陳舊。歸納起來,本次培訓我有幾點體會:

  1、網路研修培訓的形式靈活、方便。

  本次培訓採用網路形式開展,教師主要透過自學方式進行。說實話,網路學習、教學在現代教育模式中至關重要。當今社會,網路技術發展迅猛,它對我們的學習、工作、生活各方面都產生了重要影響,作為一名現代教育工作者,既要教會學生知識,更要教會學生獲取知識的能力及方法,無疑,網路是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農村教師,近年國家加大了投入,各校基本普及了網路教育設施,但還有部分農村不會靈活運用,此次培訓研修主要透過網路進行,實際也是對培訓教師的一次鞭策,更是促進教師提供教育教學水平的手段。透過網路培訓的開展,我和多數老師一樣,使用計算機、網路的水平有了更大的提高,更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升,促進了教學效率的提高。

  2、研修培訓的內容切合實際。

  全校培訓既有專家講座,又有經典教育文章,既有最新的.課堂教學資源,又有論壇交流、研討。內容豐富又切合教師實際。記得在第一階段培訓中,我對每位專家的講座都認真聆聽,深入思考。專家影片的學習,我更是受益匪淺。透過教師QQ群聊天,我認識並瞭解了許多老師,透過這幾天的學習,我的思想受到洗禮,我學到了更多的專業知識,提升了教學水平,更主要的是教學理念進一步更新。培訓中,值得回味的還有就是在網上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學中的樂趣,探討工作中的困惑,大家集思廣益,相互學習,共同提高。從中我們既得到啟發,也收穫喜悅與快樂。

  3、作用的佈置與要求既明確具體,又不拘束,有利於教師充分發揮自己的優勢和特長。

  加入網路學習論壇,有利於自己更好的進行教學交流,共同探討,互相提高;透過上傳經典學習文章或作品,既有利於自己汲取精神營養,又能給他人提高學習和借鑑;撰寫研修心得體會有利於自己不斷總結,不斷改進,促進專業能力的提高。

  總之,“活到老,學到老。”今後的工作、生活中我還回不斷努力,加強學習,我要向書本學習,向網路學習,向專家、名師學習,向同事、同行學習,樹立終身學習的觀念,生命不息,學習不止、奮鬥不止,我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去,不斷推動個人素質的提高和學校工作的發展。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇8

  海南省邊遠農村初中教師資訊科技應用能力集中培訓物理科開班了!其中所有來自各個市縣各個鄉鎮的老師在海南電視大學進行為期8天的培訓學習。這次學習使我感受良多,認識了許多的教育同行,我們相互學習相互瞭解,收穫頗豐。同時在此期間,我用心聆聽了海南師範大學副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下物理教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會:

  一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

  黃秀蘭老師對教師職業道德修養的講解,讓我對教師這個行業又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責,還要努力成為學生的人生導師,情緒情感的疏導者,學生人生方向的引領者。盧煥雄老師對《中學教師專業標準(試行)》解讀,提出了師德為先,學生為本,能力為重,終生學習等概念,這些都使我更加對老師這個行業的理解也使我對老師這個行業的前途充滿了信心,堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。

  二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。

  積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。本次國培中學習的都是現在資訊科技發展的前沿技術,如翻轉課堂,互動式電子白板的使用,微課的設計和應用等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰性。

  隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學資訊,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將資訊傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  三、提高專業理論知識水平

  此次培訓讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待於提高,要在今後的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我瞭解資訊科技基本工具的作用,認識了多媒體,瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與資訊科技整合的教學設計方法,能夠用資訊科技有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。

  四、提高了資訊科技運用的能力。

  這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“選單式”個性化網路研修介紹、教育技術環境下的物理教學設計、教育技術下物理教學組織與管理等九方面的內容。透過學習,我提高了課件製作的能力,學到了整合和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了資訊科技與初中物理學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。

  這次培訓,使我耳目一新。透過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,紮實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。總之,這是收穫豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今後的教學工作有了明確的方向。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇9

  本月,我進行了“教師資訊科技應用能力提升工程”的學習,學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多,每一個影片的內容都非常有意義、有價值。所以,這段時間,我很認真的學習了此次的培訓內容,總結下來受益匪淺。

  經過培訓,我發現,我所掌握的資訊科技能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會,學習借鑑到這麼多的優秀案例,我感到很幸運。

  透過此次培訓,我感悟到,我們的社會已經進入了非常發達的資訊時代,飛速發展的資訊科技也廣泛應用到了教育事業。資訊科技使得學校的教學環境,有了新的突破和發展;資訊科技也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅侷限於教師的單方面傳授,學生硬性的學習;其表現形式也不僅僅侷限於教科書上,學習形式更不再是單調硬性的被動接受,而是憑藉資訊科技這一現代技術,多元化的獲取學習知識。

  資訊環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學觀念,體現“以學生為主體”,培養學生的學習興趣和能力,將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變為“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位,加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。

  學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學生自己需要努力,老師和學校的環境都要全力的配合。

  我認為這其中學校應該儘量為學生提供一個現代的、先進的、數字化的學習環境,在學校條件允許的情況下,儘可能的建設多媒體教室,將學校的學習系統(例如:圖書館系統、成績查詢系統等)儘可能的數字化,智慧化,從基礎上打造資訊環境,培養學生資訊素養。在文化方面:開設穩定的資訊科技課程(這裡的穩定指:按計劃的,分階段的教授資訊科技相關課程,而不是用自習課或其他學科的課程佔用、時而上時而不上。)安排教師進行資訊科技課程培訓,因為教師是學習過程的引導者,教師的資訊素養是否達到標準,關係著全體學生的資訊技能培養的質量。

  教師應該積極參與到資訊科技相關內容的課程培訓,或者說是教師自己在精神上和心態上意識到資訊科技教育的必要性,從而主動的,多接觸、多學習現代資訊科技、多媒體技術等;做到可以輕鬆地將資訊科技融合到教學當中;在教學過程中,大力滲透資訊科技的必要性,為學生的建立自主學習的心境。

  學生應該做到:認真學習。從學習動機、學習心態上建立主動探索的求知慾,主動了解和研究現代資訊科技,自身尋找資訊科技環境下的學習方法。在出學校環境以外的場所,挖掘和發現資訊科技相關的能力。當然,這些是離不開學校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好資訊科技提升學生的自主學習能力,學校和教師佔據著至關重要的位置。

  所以作為學校,我們要充分了解和利用教育技術,據學生的學習特點,營造一個共同進步的學習環境:

  (一)具有每時每刻運用資訊科技的概念

  教學過程中應時刻想著將資訊科技應用在各個教學階段。教學過程是否全面最佳化,關係著教學結果的質量。在傳統教學中,由於課堂的教學媒體單調,無法完全吸引學生的注意力,容易導致學習效率降低。而現代資訊科技則可打破這些侷限,為學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境,調動了學生學習的積極性,提高了學生的注意力,激發學生自主學習的興趣。

  (二)利用現代資訊科技,輔助學生提高自身的學習水平

  資訊科技教學環境為我們提供了生動形象展示知識內容的平臺,使學生們接受更加具象的知識內容,擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,加深了學生的理解,使學生學的有興趣,直觀易懂,從而,激發了學生的學習慾望,大幅度提升了學生的學習效率。

  (三)利用資訊科技的優勢挖掘學生的求知慾,是學生感興趣而主動學習

  資訊科技是社會進步的產物,它將先進的科學知識融入了教育中,彌補了傳統教育的諸多不足,對於成長在新世紀的學生們來說,現代資訊科技給他們帶來的新鮮感和認知感相較於傳統教育都是無法比擬的,這也給了學生更多的學習樂趣,使學生擺脫了枯燥的課堂,幫助學生將自己的注意力高度集中,從內心愛好學習、快樂學習、享受學習。

  (四)重視學生資訊科技方面的技能培養

  想要利用資訊科技教學環境提升學生的自主學習能力,學生應該從一開始就培養準確掌握、提取、使用、處理資訊的能力。這能使學生最大限度的使用資訊科技處理問題。所以,我們應從最開始就積極培養學生的處理資訊的能力,這可以使學生避免走很多彎路,浪費不必要的時間,幫助學生更有效率的學習。

  (五)注重學校以外的其它細節 灌輸資訊科技學習環境建設概念

  學生的學習環境不應該只是學校,他們的家庭和休息環境亦是學習的環境,知識是無處不在的。所以,使各個場所都都成為有效的資訊科技學習環境是一種能力,也是一種習慣,這個習慣需要很多的外在因素幫助養成,所以,我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環境,那麼學生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究範圍內。

  (六)指引學生學會應用資訊技能改善和形成一生受用的學習方法

  我們應在教授知識的過程中,要不斷告訴學生資訊科技在學習過程中的無限價值,鍛鍊學習者對現代資訊科技的興趣和利用資訊科技學習的能力,並學會對自主學習結果進行評價等,形成一套適合自身的,終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下,利用資訊科技,豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學習能力,鍛鍊學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。

  經過此次的學習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會在日後的生活中繼續學習,不斷加強自己的教學能力,做一名合格的教師。

  資訊科技應用能力提升工程培訓心得體會 篇10

  透過這次培訓,使我對今後的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱鉅。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對資訊科技的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從資訊科技應用能力提升的重要性、資訊化環境的執行與維護、資料的統計處理、網路研修與校本研修的整合、新技術新媒體網路教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、簡報製作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網路搜尋資訊的方法和技巧,資訊科技與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查詢資源和一些軟體的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的資訊素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

  資訊素養是終身學習者具有的特徵。在資訊社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用資訊工具(網路、電腦)對資訊資源進行有效的收集、組織、運用;透過網路與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的資訊素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的資訊素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。

  中國加入WTO後,需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時,資訊社會呼喚資訊人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉資訊的能力、有效利用資訊迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的資訊素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的資訊素養的高低來決定。

  3、教師具備良好的資訊素養。是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的資訊社會,資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育資訊則成為最活躍的因素,成為連線教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。

  4 、透過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法

  學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了資訊檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與資訊化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。 透過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以最佳化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把所學到和掌握的資訊科技知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最後,我想說,在緊張而繁忙的工作之餘進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關於資訊科技的知識、提升應用能力,持之以恆,不懈地努力最佳化課堂教學,培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。

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