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大學生教育實習心得體會

大學生教育實習心得體會範文

大學生教育實習心得體會範文1

  20xx年xx月xx日到xx月xx日在xx市xx中學高中部實習的生活,已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說,將來自己從事的工作並不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個實習的意義無非就是一個記憶的標籤。不過,在這段日子裡,我受益匪淺,學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個實習報告裡,我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結,談談自己在實習日子裡的體會、感受。

  xx月xx日,我們順利抵達了xx市xx中學,在學校的安排下,當天就開始熟悉實習學校、班級的情況。最初的兩週主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個學生不同程度、不同問題單獨設計的,這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環境。在第一週裡,我們主要是隨班聽課(不少於八節課),作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察徐老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而並不是學習老師所講的知識。第二週,我們就開始認真備課,在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書,經指導教師審閱後,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。第三週,我們就陸續上講臺,開始了真正的實戰訓練。我們每個人的課時都不少於16節,經過幾周的訓練,我們每個人都得到了不同程度的提高,也從中體會到了快樂。我跟的老師是徐老師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個實習老師,但是在徐老師面前,我就是一個不折不扣的學生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節徐老師的課,做筆記,劃重點,學習她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時向她請教。在這些工作後,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在徐老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,後來比較輕鬆。每次自己上完課,如果時間允許,我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結,一般都會遇到如下問題:時間分配把握不夠;與學生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細,等等。也會說一些做得比較好的地方,然後就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時間。

  我們的教育實習還有除了教學工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。首先,我主動了解高一(xx)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話,大部分內容就是關於高一(xx)班的情況。談話後,就感到有點壓力。因為楊老師說,部分男生比較調皮,上個學期考試的成績也不太理想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點鬱悶,怎麼會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學生多數都是班幹部。後來我提出,我想承擔更多的任務。於是,從第三週開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學生說,雖然有時候我像一個“嚴師”,但更多時候是他們的一個朋友。

  在把握老師與朋友這兩種角色的時候,我對他們的學習、紀律有了更多的監督,並不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如楊老師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心裡揹負著比較大的壓力,我常和她談話,儘管後來辭掉了,但也看到了她的釋然,然後身不在其位,也依舊承擔著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書並對他們的工作提了一些建議,在現在的學生留言錄上,其中一個男生就寫道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實在太好。在這次實習中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。

  雖然這次實習時間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學生,作為一個師者能做的是什麼?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會到教師工作的性質後,教師職業在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

  可能是因為,理想與現實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經夢想的老師,並不是自己想像中的美好和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然後時不時抱怨一下這位那位學生,甚至做出一些令人髮指的事情。人,都會在現實中成長,並在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多麼的幼稚。說不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學校無法讀到的書。

  不過,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質的靈魂,那不僅表現在他們對學生的關愛,還表現在他們對自己的要求,對社會的責任,對這種職業的熱愛。在我實習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

  這是一個實習課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然,現實的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以後走這一條路的可能性或許很小。但是,在實習日子裡學到的,感受到的,都將是一種財富。實習已經結束,學生也偶與我聯絡。第六週週末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

  實習雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝xx中學讓我們有了這樣一段實習經歷,同時也衷心感謝我們的'指導老師徐老師和班主任楊老師,他們給了我們很多的指導和幫助。

大學生教育實習心得體會範文2

  語文教學,現在承載著無限的責任。《語文課程標準》提出“語文是工具性和人文性的統一”,這自然是不錯的,因為作為一門課程,語文不僅承擔者傳承語言文字及文章、文學知識的任務,而且擔負著文化傳承的職責。進入課改以後,一直困擾著語文老師的一個問題,就是語文教學到底教什麼,課文教學走什麼樣的路徑?這個問題明確了,我們才能進行教法的最佳化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。

  我來學校實習,也當過學生,也跟語文老師有不少的交流,發現語文老師的語文教學理念還是蠻先進的,但在語文教學的備課和課堂教學中,難以將兩者完美地融合到一起,教學中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學們進行著分析,同學們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細琢的地方並不去花大力氣,也就是說,對語文教學到底教什麼並沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學效果自然不好,所謂人文性和工具性並舉的語文教學思想難以落到實處。

  語文教學最迫切要解決的是教什麼的問題。我以為,學生一看就懂的老師無需教,學生少動腦筋就能理解的老師稍作點撥即可,教了學生也難理解的老師不要教,學生可以透過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那麼,語文教學,老師應該教什麼呢?

  備課,文字的教學解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據學生閱讀的實際情況,選擇適合學生學情的。對學生讀不懂、讀不好的地方要有切實幫助的教學內容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學生讀懂,裡面那麼多典故,不讓學生搞懂,而要讓學生分析、賞析,顯然是不行的。

  背景性的材料,老師要介紹。語文教學有個通病,就是老師講得太多,該講的講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實,文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對文字體悟得非常到位,也不能霸佔講臺,而應該教給學生一種解讀的方法和態度,讓學生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學生留下理解的空間,保留他們對文字的初始印象,保留他們對文句的好奇心,讓他們感性地接收文字現實,讓同學們多向多維地解讀課文。

  作品怎樣寫的技術,老師要點撥。語文教學中,寫什麼的問題主要應該由學生自己去搞清楚,學生也能透過自己的努力搞清楚;而中國文學側重於感性抒情,解讀是要用心靈去領悟、探索和發現,包括體裁、結構、表現手法等,所以應該在“怎樣寫”上做文章,讓學生在老師的引導下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養和寫作的水平。

  文字獨特的亮點,老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會體現其獨特的藝術慧眼,透過文字表現出來,就有許多的不同一般之處。這些,並不是學生都能充分領略的。作為老師,就是要以自己的“機心”引領著學生去品味,去汲取,讓文字的魅力充分地刺激我們的學生,促進他們語文素養的提高。

  帶有規律性的東西,老師要歸納。語文學科不同於其他學科的一個重要特點,是它的學科規律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學生只有透過大量的閱讀,才能慢慢地領悟、不斷地積澱、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強烈,語文的意識越來越自覺,語文的素養越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學中,我們要從以下一些方面漸漸地給學生一些規律的提示。

  能啟用學生學習生成的,老師要抓住。教師的教要能啟用學生的思維,教師備課時或者教學中,要把精力較多地投入到如何激發學生、調動學生的學習情緒、促進學生的學習生成上。著名特級教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的短文,空下一些關鍵詞,要求學生在閱讀課文後,能根據課文的內容進行填空。在這裡,學生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學生所填的內容和自己的預設完全一致,關鍵是啟用學生去閱讀文字,而學生填什麼,反映的是對課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達,老師正好可以藉此瞭解學情,培養學生的思維。在學生填空以後,黃老師又讓學生從課文中找出表現這些關鍵詞的句子,引導學生考慮用一個詞可以概括的內容,課文卻用了一組句子,這是什麼表現手法,有什麼表達效果。這樣的教學設計和安排激活了學生的學習生成,學生自然能深入課文內部,而不是浮於表面,對作品獲得真切的感受。

  最近頂崗實習進入中期,各項事務都比較有條理,每天的事物工作都在自己的把握之中,每天的生活單調卻充實,簡單卻忙碌,幸福快樂地這樣一天天度過。

大學生教育實習心得體會範文3

  是踏上工作崗位的前沿,雖然作為一名生但也是一名準老師,我們的素質、能力及工作態度直接關係到我們以後在工作崗位的發展。轉眼我們已經一個月啦,在工作中,我深深的體會到,良好的工作態度是做好一名老師的前提和關鍵。要做好一名老師,必須從加強學生的學風工作入手。雖然我們的時間還不長,但是收穫卻不少。對此,我有以下體會。

  一、 我的班級是高一年級(1)班和(2)班,透過和其他生的交流,知道我跟的這兩個班級應該是全年級最好的班了。雖然在之前我們都已經經過專門的培訓與訓練,並且也不止一次的站到講臺上了,但這次我面對的是真正的中學生,應該如何上好第一節課、教好這個班呢?我一臉的茫然。然而透過前兩個星期的聽課、備課、批改作業以及和我們的指導老師溝通交流,我對班上的整體數學水平有了一定的瞭解,為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多問題,但是經過同學和老師給我指出問題並給我提出改進意見,為我上好第二堂課打好基礎。讓我的工作開展更順利。

  二、 和同學溝通交流應該注意的幾方面問題

  (一) 做到心誠。把班上同學的全身心發展作為工作的出發點,只要心裡有學生,就會得到學生的信任和支援工作。

  (二) 做到情真。平等待人,以心交心,以情感人,換位思考,讓學生明白老師所做的:一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。那麼我們開展工作就能順利得多。

  (三) 做到言善。俗話說,良言一句三冬暖,對學生應該好言相勸,不能說傷他們自尊心的話。說些實在話,對於學生取得成績多說鼓勵的話,沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。

  雖然我們時間只過一半,但是我相信,我們小隊相互關心、相互學習、團結協作的精神一定會讓我們圓滿的完成學院給我們的工作。不辜負學院領導的期望。

大學生教育實習心得體會範文4

  在“世界盃”到之際,人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀80年代的重大科學發現之一,同樣值得期待。1996年,美英科學家克羅託等三人發現的足球烯榮獲了諾貝爾化學獎。

  足球烯是什麼?

  碳作為一個大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這並不能說明碳元素不重要,因為樸素不等於無用!198年的秋天,對於全人類說都是一個激動人心的時刻。美英科學家科爾、克羅託和斯莫利經過一週緊張的工作之後,十分意外地發現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”。“足球烯”是由60個碳原子構成的空心籠狀物質,因其在外形上酷似一個足球而得名。原,“足球烯”分子是一種由60個碳原子結合形成的穩定分子,它具有60個頂點和2個面,其中12個為正五邊形,20個為正六邊形,與足球的結構非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學名叫什麼?其實,“足球烯”只是60的一個通俗叫法,那麼它的學名叫什麼呢?為了給60起一個響噹噹的名字,它的發現者可是沒少費心血哦!美英科學家克羅託等三人發現美國著名建築大師巴克明斯特·富勒的網格半球體穹頂結構與這個“奈米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字,把60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族還有許多成員,它們都是20世紀80年代的重大科學發現之一,具有十分重要的科學意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質,由於具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學性質。

  本是同碳生,緣何各不同?

  “足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態碳”,極大地豐富了人們對於碳元素的認識。然而,為什麼同樣是由碳原子組成的物質,有的硬如頑石,有的軟如泥塊,還有的美麗無比……科學家已經發現,由碳元素組成的物質主要有金剛石、石墨、60(足球烯)等單質。它們之所以具有如此大的效能差異,原是由於它們具有不同原子模型的緣故。純淨的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現在已經發現它是天然存在的最硬的物質。原,金剛石的原子是交錯排列的,每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連線,從而形成了一個牢固的立體結構,因而它就顯得十分堅硬了。

  金剛石經過琢磨後可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用製作價格昂貴的鑽石裝飾品。同時,金剛石還可用製作鑽頭、鑽鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結合得非常緊密,但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發生斷裂,從而表現出較軟的性質,如具有滑膩感、熔點較高、容易導電等優良的效能,常可用乾電池的電極或高溫作業下的潤滑劑。儘管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬於碳元素組成的單質,但“富勒烯”特殊的結構特點決定了其具有特殊的物理化學效能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度,60可以溶解於苯等非極性溶劑中,鹼金屬摻雜的60具有良好的超導性,而過渡金屬60化合物則表現出較好的氧化還原效能。

大學生教育實習心得體會範文5

  “學然後知不足,教然後知困”,只有透過實踐才能不斷髮現問題、完善自己、提升自己,尤其是在教學之中,透過教學實踐與反饋,不斷學習、不斷完善教學方式,可以達到教學相長的效果。

  相處的越久,對對方就越瞭解,不要輕易定義一個認識不久的人,那會對他不公平。

  男孩子,一般是調皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學生大多是調皮的,調皮是這個年紀應有的活力。以前,我認為一位學生很討厭,不聽課、不寫作業,甚至擾亂課堂,但是後來越來越發現他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當然也容易衝動。現在想想,這位學生並不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學生學習不好,就否定學生整個人,我的學生雖然不愛學習,但是我覺得他們還是有追求的,有夢想的,他們只是還沒意識到學習文化課的重要性,或者在努力改正、調整自己的狀態了,只是結果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅持下去,總有一天會成功的。

  日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進心裡;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實習同事見面的時候,會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人,但是慢慢相處下來,會一點點推翻自己的定義,會發現這個女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬於小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會有一種什麼事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實,在來實習的時候,心情是很矛盾的,既想鍛鍊自己,又怕自己不被人認同,很慶幸自己能遇到一群善良的實習夥伴,尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運!有可能我們都是,站在人群中,我們並不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個簡單而又明瞭的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會巴結看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會放棄,不愛你的人遲早會離開!一心一意做個善良的自己,即使我們並不完美,但也是限量版。希望在剩下的實習生活中,我們可以一直這麼友好的、開心的相處下去。

  不要輕易定義一個人,看見的並不一定真實,用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。

  學高為師,身正為範。教師不僅要教好書,還要育好人。各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云: 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

  作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。其次,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣紮實的業務知識和專業技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和閒熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,在教育教學中樹立起“終身學習” “永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮鬥。

  在工作實踐中,教師應十分注重自身的業務培訓,不斷提高自己的業務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業道德建設的主要內容。另外, 一名教師應該對學生無私奉獻。 熱愛學生, 尊重、理解學生。以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與學生之間關係的準則,熱愛學生並不是一件容易的事。讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師,從而信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的一充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

  總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。

  人們常把教師比作蠟燭,燃盡自己,照亮別人;比作春蠶,吃盡樹葉,吐出銀絲;比作靈魂的工程師,以靈魂的高尚,塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻,無不讚美教師的崇高境界和無私奉獻精神。所以我們更要關愛學生,為人師表。無愧於心,無愧於行。

大學生教育實習心得體會範文6

  匆匆的2個多月在手指間輕鬆地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,哦,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫,感悟。很幸運選擇了頂崗實習,不僅鍛鍊了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽課學習,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量,而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的,所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的,溫柔的,帶有一定的賞識。可是一個月下來,我發現在這裡真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至於用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念裡應該用愛去教育孩子,可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容,儘管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格,要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴格遵守原則。

  在以後的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學中的失誤。以後再備課時,不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學習,學到知識,而不僅僅是流於形式!

  這是我這一個月來感悟最深的兩點,教育及教學兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以後的工作中,我要自我督促,不斷學習,不斷反思,爭取做一名合格的教師同時也為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握。

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