幼兒園大班音樂教案《秋日私語》含反思
活動目標：
1.初步感知樂曲ABA的結構，感受其流暢連貫的旋律。
2.藉助故事和名畫等理解樂曲，透過語言和繪畫表現自己的想法。
3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1.白金堯的畫《秋日私語》。
2.圖譜，兩隻小鳥。
3.油畫棒、畫紙。
活動過程：
（一）出示畫《秋日私語》，組織談話。
教師：這是什麼季節？兩隻小鳥在幹什麼呢？
（二）欣賞教師講述的配樂故事，初步瞭解故事的內容及基本結構。
教師：秋天的腳步慢慢走來，秋天的清風拂過林蔭道，陽光穿過樹冠照射在地面上，地面的落葉被踩的沙沙作響，樹林是那麼的寂靜，鳥兒唱著思鄉的歌謠準備離開北方，天是那麼的高，前方的路是那麼的遙遠。心情帶著單單的憂鬱，不知是惋惜落葉的飄零，還是在追憶往昔的歡樂？
（三）幼兒完整欣賞樂曲，瞭解樂曲ABA結構。
1.幼兒完整地傾聽音樂。
教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。
2.出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據故事情節，感受樂曲ABA結構。
3.幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲。
4.交代作品：《秋日私語》。
教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。
（四）再次出示畫，激發幼兒創作。
教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也透過畫畫出來。
（五）結束活動。
教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動延伸：
日常活動：在來園活動、操作活動、遊戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。
活動反思：
《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。這首詩寫得很美好很純淨，像世外桃源;詩不長，僅三節。雖很精粹，卻容量大，畫面感很強。以“秋天”為“經線”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景緻為“緯線”，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。鑑於此，我便把有感情的朗讀詩歌，及體會詩歌優美意境，品味文中優美詞句作為本文的教學重點，設計教學時數為一課時。在這堂課上，學生參與的積極性較高，學習投入，討論認真，探究深入，整個課堂氛圍活躍並且自主，在討論的過程中還出現了幾次小高潮。我認為這堂課的“亮點”有以下幾處：
1、注意導語的連線作用，直擊教學重點：
我用一個小練習入課：請同學們為一句不完整的'詩歌補充詞語。“自在飛花輕似 ，無邊絲雨細如 。”目的是透過推敲比較，讓學生領略品味詩歌語言之趣、之美。
這個小練習引起了學生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導語在課堂上就成為了一座橋樑，把我將針對這首教學的重點“細品語言”和學生的實際感受連線起來。對於學生而言，目標明確，而且過渡自然。
2、由表及裡，推敲語言：
詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學生讀詩，透過對詩的用詞的研究、鑑賞，不僅可以使學生更好地領略詩歌的價值，還可以為學生寫文章時在遣詞造句方面提供經驗。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當講解;在“一字”上進行“點撥”啟發學生認真地思考和體味。
我再次把一節不完整的詩歌展示給學生，這是《秋天》一詩的第一節，其中每一句話均被我抽掉了一個關鍵性的詞語。把“動過手術”的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反覆體會，融入自己的想象和感受，學生很容易就能感受到品析詩歌語言對於入景、入情地感知詩歌非常重要。
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