《四個太陽》同課異構評課稿
聽完李老師和孫老師同課異構的《四個太陽》以後，感觸頗深。《四個太陽》這篇課文閃爍著智慧的光芒。作者憑藉豐富的想像力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的.太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現出作者希望一年四季時時美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心願。
李老師執教的《四個太陽》一課，充分考慮了一年級學生的特點，透過創設情境，掛蘋果的遊戲鞏固生字詞。透過多種形式的朗讀提高學生的朗讀能力。例如，拍手讀，齊讀，指名讀，小老師領讀，教師範讀，閉眼想象讀，男女生比賽讀。這些都突出了學生的自主性，強化了學生的主動學習的習慣。精美的貼圖報書，也提高了學生的學習興趣，激發了學生的想象力。李老師課堂上的點點滴滴都是我學習的榜樣。
孫老師在執教過程中，透過主線問題“你最喜歡哪個季節的太陽？”引領全程，思路清晰。透過多種方式的識字方法，強化記憶。例如，隨文識字，兒歌識記方法，字理演變，聯絡生活實際等方式。突出了學生的主體地位。
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