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一年級上冊《ang eng ing ong》說課設計

一年級上冊《ang eng ing ong》說課設計

  一、說教材

  1、這是長春版實驗教材一年級上冊的內容,本課包括三部分。第一部分是情境圖。小朋友托腮坐在窗前讀書,屋內十分安靜。牆上有鐘錶和風箏,樹上有夜鶯,天上有月亮。圖畫用以激發興趣,引入本課所要學習的四個鼻韻ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節ying。

  第二部分是ang eng ing ong的書寫,用以指導正確描紅。

  第三部分是看圖讀拼音詞,拼音句子,用以練讀拼音詞,鞏固本課所學的韻母。

  2、教學目標:

  (1)認識複韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節ying。

  (2)讀準音,認清形,能正確書寫。

  (3)在遊戲活動中,讓學生去嘗試、發現、合作、探究,使他們親身經歷整個學習過程。

  (4)激發學生們學習拼音、進行拼讀的興趣,調動他們的積極情感,使他們樂學、願學。

  二、說教法、學法

  對於兒童來說,學習漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的,所以,在課程設計中,如何調動他們的興趣,是重中之重。為此,為了吸引孩子的注意力,爭強學習的趣味性,我採用了講童話的方式。創設交際的.情境,使枯燥的學習變得趣味橫生,學生的積極性、主動性及參與意識可以充分地調動起來。

  在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,那就是希望自己是一個發現者、探索者。在兒童的精神世界裡,這種需要特別強烈,表現為好表現自己。所以在教學過程中我遵循由扶到放的原則,讓學生利用遷移類推、展開遊戲等形式掌握髮音。透過遊戲活動達到學以致用。

  三說教學過程

  1、童話引入,揭示課題。

  該環節用童話引入,從而激發了學生學習動機,極大地調動了學生學習的興趣。提高了學習效果,具體設計如下:

  同學們,今天我們將繼續神遊有趣而奇妙的拼音王國,拼音王國裡有兩大家族,一是聲母家族,一是韻母家族,韻母家族中你認識多少韻母寶寶了?他們叫什麼名字?快和它們打招呼吧。告訴大家一個好訊息,韻母家族又來新成員了,想認識它們嗎?

  2、觀圖測音,遷移類推。

  書中的教學步驟是先有圖片,再有韻母。我讓學生看圖推測讀音。在教學過程中,我遵循有扶到放的原則,先老師教,強調先發前面單韻母的音再快速連上ng的音,每一個後鼻韻母的發音都是如此。於是學得好的小朋友就能自己發音了。最後ong是最好發音的。 可以讓學生自己來發音,老師完全放手。

  3、續編童話,學習音節。

  利用講童話故事,學習整體認讀音節ying,由於低年級學生注意力容易分散,所以採用了童話故事的形式來吸引孩子們的注意力。

  4、在學完複韻母及音節之後,為了鞏固學習成果,達到學以致用,設計了“介紹我自己。”、

  “找朋友”的遊戲,使孩子們在玩中學,樂中用,體會成功的喜悅,增強學習的信心。

  5、在拓展中昇華。

  作業超市:

  a、我知道我班同學的名字中有ang 、eng、 ing 、ong 。

  b、我知道教室的物品名稱中有ang 、eng、 ing 、ong 。

  c、我知道上學路上很多牌子中有ang 、eng 、ing 、ong 。

  6、板書設計。

  低年級的孩子比較好玩好動,所以我將板書設計成了一個可愛的小房子,我想對他們一定會有很大的吸引力。再有指導書寫時我把學習拼音和培養情感有機結合起來,教師放手讓學生去觀察,去實踐,自己只以夥伴的身份參與學生的活動,書寫複韻母時提醒學生“一家人相親相愛,要靠攏,”重視情感、態度、價值觀的正確導向,培養學生高尚的情操和審美情趣,使學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。

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