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八年級物理下冊《機械效率》教學設計

八年級物理下冊《機械效率》教學設計

  教學目標

  1、知道有用功、額外功、總功

  2、理解機械效率,會計算機械效率

  教學重點

  1、理解機構效率

  2、探究斜面的機械效率

  教學難點

  理解機械效率

  教學準備

  課件,導學案

  教學方法

  先學後教,學案導學,合作達標

  教學後記

  教學環節

  教師活動

  學生活動

  備註

  一、創設情景,明確目標

  一、引入新課

  小明家最近買了一處新樓房,三樓。想把洗手間、廚房裝修一下,需把沙子運到三樓。請同學們根據需要,選擇器械幫助小明家解決這個問題,看看哪個小組選的辦法最好?

  二、進行新課

  假如用動滑輪提升沙子,請同學們觀著提沙子的過程。

  對誰做的功是我們需要的?

  (板書有用功:我們所需要的功。)

  哪部分功是我們不需要,但不得不做的?

  (板書額外功:工作時,對於額外負擔所不得不做的功。)

  一共做的功等於什麼?

  (板書總功:有用功與額外功之和。)

  假如我們用下面三種方法搬運沙子,你認為哪一種方法最好?為什麼?

  討論回答。(第三種方法最好,因為第三種方法做的額外功最少。)

  工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所佔的`比例越大越好。在物理學中,用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。(板書機械效率:有用功在總功中所佔的比例)表示機械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那麼,機械效率應該怎樣表示?

  根據公式計算,上面斜面的機械效率是多少?

  (機械效率沒有單位,小於1,常用百分數表示。)

  師:同學們,剛才我們知道上面斜面的機械效率,任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

  下面我們探究斜面的機械效率(板書探究:斜面的機械效率。)

  透過觀察上面用斜面推物體的情景,對斜面的機械效率你能提出什麼問題?

  提出問題。

  (斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係?……)

  請同學們猜想上面提出的問題。

  根據提出的問題和做出的猜想,選擇其中的一個問題進行實驗,設計出實驗的方案。

  小組討論,設計實驗的方案。

  小組實驗,同時設計表格記錄資料。

  分析實驗資料,你能得出什麼結論?

  (五)小結

  透過本節課的學習,你有哪些收穫?

  1.有用功、額外功、總功;

  2.機械效率:定義、公式、計算;

  3.探究:斜面的機械效率。)

  討論回答。(第三種方法最好,因為第三種方法做的額外功最少。)

  工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中,用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。(板書機械效率:有用功在總功中所佔的比例)表示機械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那麼,機械效率應該怎樣表示?

  根據公式計算,上面斜面的機械效率是多少?

  (機械效率沒有單位,小於1,常用百分數表示。)

  師:同學們,剛才我們知道上面斜面的機械效率,任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

  下面我們探究斜面的機械效率(板書探究:斜面的機械效率。)

  透過觀察上面用斜面推物體的情景,對斜面的機械效率你能提出什麼問題?

  提出問題。

  (斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係?……)

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