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探究教研組工作計劃

探究教研組工作計劃7篇

  教研組,即學校內研究教學問題的組織,規模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組,是學校與教師的研發機構之一,下面是小編整理的探究教研組工作計劃,希望對大家有幫助!

  探究教研組工作計劃篇1

  一、指導思想

  本備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、學科組計劃及探究型課程綱要,以素質教育為己任,樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標,積極踐行新課程理念,穩步提高備課的質量,不斷加強教師間的交流與合作,以此促進學生探究性學習的有效開展,提高課堂教學有效性。

  二、工作目標

  1、認真務實開展備課組活動,實踐新課程理論,提高組內教師的綜合能力,教育教學的掌控能力。

  2、認真開展備課組活動,在備課中抓住三個結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。逐月開展各年級班級的主題探究專案的制定與實施。

  3、充分研究課程標準,從學生興趣點為導向,活用探究學習包,自上而下,自下而上,教師、學生共同商討主題探究活動內容,構建專案研究問題,分析問題解決問題,充分發揮學生學習的主動性,拓寬學生探究活動的時間、空間,建立“資源共享,個人加減,課後反思,方案復備”的備課制度。力求以學生為本,教師步調一致、保持共性的基礎上,各具特色、突現個性。

  三、工作重點

  1、認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真學習新課程理論,在學習中走進新課程。合理安排教學內容和教學環節,努力挖掘課程資源,充分調動學生對周圍事物的好奇心、求知慾,以問題情境為載體,活動專案為契機,充分發揮學生主動性、自主性。

  2、在教學中,備課組圍繞學校課題展開有方向的研究,發揮學生的主體性,有效地促進課堂教學,提高教學效益,使教與學更具目的性和針對性。

  3、積極參加學校組織的各項教育教學活動,自覺參與課題研究,積累過程性資料。

  四、工作措施

  1、按照並實施備課組工作計劃開展備課研究,並做好相關備課資料的積累。

  2、認真鑽研,盡心設計,力爭高效率地完成備課。

  3、備課探討時,用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

  4、案例研究,根據自己理解、班級學生實際,本校教學條件,作出相應的調整, 提倡教學相長,多開展個人間的合作研討,交流教學經驗,討論教學問題,努力提高備課質量。

  5、多閱讀各類教育教學報刊資料,努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計,用以指導自己的教學備課。

  四、時間安排

  二月份

  1、 開學準備

  2、 制定工作計劃

  三月份

  1、 3月10日上傳工作計劃到區教研室

  2、 教師按年級梳理探究活動科目綱要、教案等事宜

  四月份

  1、 創智課堂教研活動

  2、 教師按“目標循序漸進;知識技能橫向關聯;內容方法選擇恰當;教學過程真實”有效梳理探究活動科目綱要、教案。

  五月份

  1、 聽評課,網路教研

  2、 完善探究活動科目綱要、教案

  六月份

  1、 創智課堂教研活動

  2、 整理探究活動科目綱要、教案

  3、 6月5日上傳整理的探究科目綱要及教案到區教研室

  探究教研組工作計劃篇2

  教學質量是學校的生命線,是立校之本,它關係到千家萬戶,是家長和社會普遍關注的問題,教學質量的好壞,直接關係到我校的辦學效益。教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍,根據學校的有關規定,並結合本組的實際,特制定本學期的教研組工作計劃。

  1、各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制,切實做好備課過程中的各環節:即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,最佳化教學;省課,反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧,同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格,備課組長要把好本組的教學質量關,每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度。

  2、加強教研組的管理,狠抓組風建設,教研組長經常深入備課組,瞭解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發現問題、解決問題。

  3、充分利用每週五的教研活動日,發動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。爭取各備課組開設兩堂組內公開課,向學校推出一堂校級公開課。

  4、初一、初二年級要抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好後進生的補差工作;初三年級面臨著升學考試,備課組教師要齊心協力,認真做好複習工作,其他教師也要關注畢業班級的教學,獻技獻策,爭取在中考中取得優異成績。

  5、每週五認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養,召開中考研究會,研究中考試題的特徵,預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力,爭取在各類課件比賽、基本功比賽中有部分教師獲獎。

  6、要求各教師根據自身專長,加強學習,努力實踐,善於總結,積極參與科研,提高科研能力。

  7、各備課組搞好自編資料的積累和整理,做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。

  探究教研組工作計劃篇3

  為了更好地落實學校教研工作,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

  一、工作思路和目標

  堅持“以研促教”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,把課題研究、網路教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施,多種教研形式,致力於課堂教學的研究,致力於教學質量的提高,致力於學生的全面發展,致力於教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:

  (一)推進教學教研常規工作,增強教研工作

  教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯絡,努力做到以制度為保障,紮實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

  1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動,採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動進行量化考核。

  2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。並堅持集體備課研討制度,真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

  3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

  4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔

  對於作業的設計、佈置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  (二)促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。

  強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。

  1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

  3、本學期,我們繼續開展教師高效課堂活動,透過課件製作、電子白板的使用等活動,提升教師的綜合素質。

  4、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點,透過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

  5、加強教師的培養,為教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,透過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

  6、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少於10節。教師之間透過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

  探究教研組工作計劃篇4

  一、指導思想

  以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業務能力,紮紮實實提高教學質量。

  二、具體工作

  (一)規範常規管理,提高教學效率

  1、教研組活動:定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。

  2、備課:既備教材,又備學生;既備落實“雙基”,又備“能力培養”。加強集體備課意識,注重資源共同分享,又要形成個性設計,編寫特色教案。(每學期抽兩次教案)

  3、上課:努力提高教學藝術,講求課堂教學的實效性,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用各種資源拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。

  4、作業設計與批改:作業設計要多樣、適量,體現“輕負荷,高質量”。批改要細緻,反饋要及時,要注重糾錯。(作業檢查每學期2次)

  5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

  6、課後反思:提倡教師寫教後記,及時記錄得失,總結經驗,不思改進教學。

  7、重視畢業班的語文教學:抓好畢業班語文複習工作,特別是在學法指導方面下功夫,努力提高畢業班的語文教學水平,爭取畢業班的語文畢業考查優於去年。

  (二)深化教學研究,提高教學實效。

  1、教學活動:緊緊抓住教學主渠道,改革課堂教學方式,促進師生髮展。每月進行一次語文教研組活動,以示範課引路,領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師為目的,使新教師儘快成熟起來,老教師儘快成為科組中堅力量,成為學校的骨幹。上課、說課、聽課、評課做到全員參加,並收齊示範課、研究課的全部資料存檔

  2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少於18節,教研員不得少於20節。

  3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合;

  4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。

  隨著新課程改革以來,寫字課顯得越來越重要,俗話說“字如其人”,同時,書法也是我國的傳統文化,所以,今年我們老師在教學中要注重寫字指導,促使學生愛寫字,寫好字。朗誦是體現學生語文能力的重要內容,也是積累優美詞句的有效途徑,因此,我們要加強課文朗誦的教學要求,教研室將不定期對學生的背誦進行抽查,老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點,記好一點。習作是學生進行語文學習的重要體現,應該要多練(小練筆),精練,教師要細評(講評),調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力,加強修改的指導,真正做到舉一反三的作用。同時,積極組織學生參加各種作文比賽,讓學生在實踐中去提高。

  (三)搞好學科活動,提高綜合素質。

  1、讀書活動:加強課外閱讀指導,精心打造“書香校園”。“讓學習成為享受,讓讀書成為習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分,引導學生多讀書、讀好書、會讀書,開展讀書交流評比活動,營造書香校園。

  2、繼續抓好課堂研究:學校“有效教學”為研究龍頭,立足教育實踐,立足課堂教學,開展高效的教育科研活動,讓教育科研為學生、教師、學校服務。

  3、充分利用部落格進行網路教研。老師要積極在部落格上發表文章,推薦文章,點評交流,不斷拓寬自己的知識面。

  探究教研組工作計劃篇5

  一、目標任務

  1、打造有效課堂。認真學習“四環節”教學理念,用心推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度,用心開展教學教研活動,提高教學水平,切實最佳化數學課堂教學,促進教學質量的提高。

  2、倡導數學組人人參與教研,透過教研活動促進教師的反思,促進教師專業成長。

  3、用心建立特色化教研組,規範教研管理,拓寬教研途徑,組織好課例研討,開展多人磨一課,一課多次磨的磨課活動。

  4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

  二、主要措施

  1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理,以抓“有效課堂”為突破口,嚴格執行學校教導處的計劃。

  2、本學期,將加大“教學常規”檢查的力度,力求“真、實、效”即:反應真實問題,堅持實事求是,到達促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵,增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作,進行單項檢查或教師互查,以便及時發現問題,提出改善意見,並督促教師及時整改,做好記錄。

  3、群眾備課時,做到活動前有研究主題,活動時有指定教師發言,其他教師補充,活動中有記錄,活動後有分析。

  4、全體數學教師要善於用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為,每位老師都要備精品教案,上公開課,並寫好反思。

  5、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少於10節。

  三、教研計劃

  九月份

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃並完善各項制度

  2、學生暑假作業檢查並小結

  3、校級公開課主講人:谷xx

  4、群眾備課主講人:葉xx

  十月份

  1、校級公開課主評人:邵xx

  2、學習溫州市新教學常規

  3、群眾備課主講人:邵xx

  4、校級公開課主評人:何xx

  十一月份

  1、群眾備課主講人:陳xx

  2、期中教學常規檢查

  3、公開課主評人:葉xx

  4、群眾備課主講人:何xx

  十二月份

  1、公開課主評人:謝xx

  2、課程標準學習主講人:周xx

  3、優秀課例影片學習

  一月份

  1、期末教學常規檢查

  2、低段學業質量專案評價及學科反饋

  3、期末考試及教學質量分析

  探究教研組工作計劃篇6

  一、指導思想:

  本學期,我們中班組繼續以幼兒園工作計劃和幼兒園教研計劃為指導,以綜合考評為重點,遵循科學發展觀和新綱要理念,透過不斷創新園本教研,最佳化幼兒一日活動。在不斷地學習和教育實踐中提高教師自身素質,提高組內教師參與教研的積極性,以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

  二、情況分析:

  我們中班教研組共有七個班,十四位老師,有經驗豐富的骨幹教師,也有一年教齡的青年教師,相互組合,富有活力。目前我們的教師還存在著許多不足,根據在上學期教研組活動中出現的問題和困惑,本學期我們仍將以常規管理為抓手,規範教師教育行為;以幼兒發展為追求,加強園本課程建設;以園本教研為載體,促進教師專業發展。

  三、工作重點:

  1、加強理論學習。透過外出學習、青藍工程等努力提高教師的教育教學水平,促進教師專業發展更上一個臺階。

  2、做好“六認真”工作。合理安排課程,切實提高幼兒一日活動的質量,促進幼兒全面和諧發展。

  3、積極實施課題。透過實踐研究,以教研促進教師的專業成長。

  4、做好家長工作。繼續探索家園有效溝通的方法與途徑,努力營造家園合作新氛圍。

  四、具體工作及措施:

  1、加強理論學習,提高教師理論水平。

  教師應堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們結合園本培訓,採用集體學習、個人自學等各種學習方法,藉助書本(雜誌期刊、理論書籍等)研讀、網上資源利用、活動觀摩交流等載體,變被動學習為主動學習。

  在學習內容上結合自身的發展需要、結合幼兒園的特色、結合專題與課題研究的內涵,有針對性地加以選擇進行學習,不僅要學習一些幼兒教育的專業理論知識,還要學習一些實踐性的案例與反思,同時還要多看一些童書(如一些兒童文學名著),以拓寬自己的教育視野,提升自己的文學素養,也為隨筆、論文等的撰寫夯實基礎。

  2、開展經驗交流,提高班級管理能力。

  各班抓好班級常規,最佳化幼兒一日生活。首先根據各領域的教學目標,結合幼兒以往的生活習慣,更合理的要求幼兒的一日生活常規。其次兩位老師目標一致,對幼兒要求統一。此外重視晨間接待以及幼兒課後和餐後活動的組織,讓幼兒有事可做。透過日常督促養成良好的一日活動常規,並對幼兒進行安全、衛生、環保教育。在教研活動中,各班結合自己班級的情況與做法,相互交流,達到經驗分享與互相提高的的效果。

  加強團隊建設,分析教師優弱勢,瞭解教師在教育教學上遇到的困惑,採用同伴互動,專業引領,交流展示的方法,促進教師的專業化成長。新教師是幼兒園的新生力量,除了與老教師“青藍結對”,教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。透過關心和指導,逐漸使新教師能學會管理好自己的班級,勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

  3、定期課程審議,不斷完善課程實施。

  根據中班幼兒實際,教研組共同研究教材,針對性的制定主題活動計劃,各班結合班級情況制定月、周、日計劃,切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。每個主題進行一次課程審議,包括討論各班主題環境佈置、遊戲材料的投放等。

  每週進行集體備課,包括一日活動的合理安排,並共同探討每個教學活動的活動目標、活動過程及教學方法。圍繞課堂教學探索在教學過程中如何整合多種資源進行教學,班級之間進行資源分享,以達到良好的教學效果。

  4、多形式教研活動,真正發揮輻射作用。

  年級教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一。恰當的教研活動方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學習制度,形成一種學習氛圍。確定每一次參加教研活動的教師,以及每一次教研活動的內容和具體的安排,讓各位教師儘可能有時間和精力來參加,切實提高教師們的教研水平。

  經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課,在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思,使自己在教學上逐漸走向成熟。

  不斷豐富教研活動的形式,最佳化教研質量,引導教師積極參與、有效互動,使教師在教研活動中得到真實的提高。

  5、實施課題研究,提高教師科研水平。

  積極投入到課題的研究中去,制定課題計劃,每個班,每位教師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去,踏實地開展各項研究,操作科學,規範,並注意過程資料的積累和記錄、切實完成課題的結題工作。

  6、做好家長工作,有效促進家園互動。

  勤於家園溝通,促使家長更好理解園工作,以便順利開展班級活動。及時和家長溝通,讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子,會理解班級工作,知道我們的教育目標是一致的,並積極配合班級工作,情願為幼兒園、班級服務。

  組織幼兒開展各種形式的'年級組及班級活動。利用家長園地、親子製作活動、家長開放日、運動會等多種形式的活動,使家長進一步瞭解孩子,瞭解我們的工作,以此來積極配合我們開展教育教學工作,促進家園互動、有效溝通。

  五、具體工作安排:

  二月份:

  1、組內討論交流共同制定教研組學習計劃;

  2、編排晨間律動、早操等動作;

  3、討論第一個主題牆式的佈置;

  4、進行新學期安全大檢查;

  5、開展“龍騰虎躍又一春,歡天喜地鬧元宵”活動;

  6、開展“我和爸爸媽媽齊運動”家庭攝影展。

  三月份:

  1、青年教師基本功競賽;

  2、開展慶祝“三八”愛媽媽活動;

  3、組織幼兒參加植樹節愛綠護綠活動;

  4、開展幼兒文明禮儀月活動;

  5、開展全園性體育活動評比;

  6、開展“我和爸爸媽媽的運動故事”家庭徵文比賽;

  7、業務學習:關注活動準備,有效實施一日活動。

  四月份:

  1、接受幼兒園綜合考評;

  2、開展全園性環境(區角)評比活動;

  3、開展家園小製作評比活動;

  4、教師“六認真”工作檢查;

  5、後勤人員崗位技能比賽;

  6、專題討論:班級環境創設交流。

  五月份:

  1、開展體育遊戲設計徵集活動;

  2、紀念“5、12抗震自救演練活動;

  3、全園性教研活動;

  4、討論第四個主題牆飾的佈置;

  5、自制數學教具的交流活動;

  6、業務學習:幼兒園體育活動的實踐研究。

  六月份:

  1、開展慶“六一“活動;

  2、班級特色活動展示與考評活動;

  3、幼兒發展情況抽查;

  4、讀書心得交流;

  5、教師“六認真”工作檢查;

  6、業務學習:各班常規管理經驗交流。

  探究教研組工作計劃篇7

  一、指導思想

  以創辦人民滿意的教育為總目標,不斷更新教育觀念,深化教學改革,以高效課堂賽課活動為抓手,著力加強師資隊伍建設,全面推進課程改革,大力開展教育科研,以教學質量為中心,樹立“以學生髮展為本”的教育思想,不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式,改革創新,全面實施素質教育。

  二、工作目標

  1、教師培訓目標——培養更多的省、市級教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動,不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中,並外顯於課堂教學過程之中。

  2、教研管理目標——狠抓教學常規管理,嚴格執行教研計劃,確保教研工作的每個環節規範化、科學化。

  3、科研管理目標——依託校本教研,積極開展教研活動,加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查,確保按計劃實施。

  4、教學質量目標——面向全體,著力於薄弱學校教學質量的提高,促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。

  三、主要工作及措施

  (一)改革創新,推進課程改革,實施素質教育

  1、加強教研。

  要結合我市教學實際,確定研究課題,認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。

  2、認真開展校本教研活動。

  要從學校實際出發,堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。

  3、關注教學質量。

  要狠抓教學質量這個中心,注重抓住影響教學質量的關鍵環節,關鍵學科,關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”,讓學生想學、會學、樂學,使教師想教、會教、樂教。

  (二)強化隊伍建設,提升教師專業素養

  實施素質教育,推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍,以“練內功,促提高”為動力,著力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

  1、建立和完善教師的業務檔案。

  結合教研活動與常規巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核,並把它作為培養物件,重點指導。

  2、力推進教育教學研究與資訊科技的整合。

  以課題研究為平臺,積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現代化教學手段的運用,加強學科與資訊科技的整合,提高電教裝置的利用率。

  3、加強對青年教師的培養。

  重點抓好教學常規要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。

  4、發揮骨幹教師示範引領作用。

  要引導市級學科帶頭人、骨幹教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節課示範課,做好一次講座。透過創設各種機制,為名師優師的脫穎而出搭建平臺,建立舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全市師資隊伍的提高。

  (三)抓實教學常規,提高管理水平

  狠抓教學常規管理——

  一要科學,要遵循教學規律,樹立可持續發展的觀念;

  二要規範,要嚴格規範教學行為。要求校長要親自抓常規,教學工作檢查要實行分層把關制。

  (四)深化課題研究,最佳化科研過程

  把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯絡,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關注學校發展,關注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規範性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,杜絕“教科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象;各學校必須樹立明確的課題研究意識,開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。要注重資料的積累,做好階段總結,早出有個性的研究成果。

  (五)開展業務評選活動,促進教師專業成長

  1、開展中小學、幼兒園優質課評選活動。

  2、組織開展優秀教育教學論文(課改總結、專題講座)評選活動。

  3、組織開展中學生政史地學科小論文評選活動。

  4、組織開展優秀教學設計評選活動。

  5、組織開展學科競賽活動。

  6、開展“骨幹教師、學科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。

  7、開展省、市級課題研究成果評選活動。

  8、模擬考試(高三第二次模擬考試:3月6號—7號,第三次模擬考試:4月24號—25號。初中第一次模擬考試:4月17號—18號,初中第二次模擬考試:5月22號—23號)。

  9、高效課堂賽課活動。

  10、到市直各學校教學聽課、視導。

  (六)中小學綜合實踐活動評選

  為了全面推進素質教育,促進學生全面發展,2015年度在全市中小學進行“校本課程教學”、“研究性學習”、“社團活動”現場觀摩教學活動。並與7月份安排進行這三個方面的“先進個人”的評選活動。

  1、關於校本課程。

  按照《學校校本課程規劃方案》的要求開發、實施校本課程,教師撰寫的校本課程《課程綱要》透過學校課程審議委員會審議,校本課程教學活動設計方案、學習內容、課程學習結果評價等材料齊全。

  每種校本課程的學習內容,不得低於6學時的學習內容。學校校長要注意提升自身的課程領導能力,學校教師要根據當地社會、經濟、科技、文化發展需要和學生興趣積極開發小本課程,同時提昌積極進行“國家課程校本化”方面的研究和實踐。

  2、關於研究性學習。

  研究性學習以課題評價形式評價。學生每學年中至少完成1個研究性學習課題。在研究性學習課題立項時,要根據課題大小和難易程度,確定所需學習時間,但至少不低於每週1課時。對其評價主要依據以下幾個方面的材料:

  (1)開題報告和研究實施方案;

  (2)研究過程記錄(每課題不少於18學時);

  (3)課題研究中所收集的資料(包括原始資料)、處理過的資料、參考文獻;

  (4)具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結;

  (5)課題研究成果報告(包括論文、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計等)。

  3、關於社團活動。

  學校要有社團活動的具體負責人,其活動內容列入學校校本課程體系。要求制度完善,有完整的章程和加入、退出機制。定期開展活動制度,每學年一次的校級展示活動。活動要有計劃、有活動實施方案、有活動內容、有評價。

  以上三項內容的學校規劃或計劃,要在每學年開學前上報各縣(市、區)教研部門,於6月底之前把材料報送到市教研室。

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