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七年級政治《文化多樣性與中華文化》評課稿

七年級政治《文化多樣性與中華文化》評課稿

  張明飈老師《文化多樣性與中華文化》這節公開課:積極倡導自主、合作、探究的學習方式,課堂設計思路開放而有活力。教師能以人為本,面向全體學生,透過案例合作、探究活動的學習過程,保證學生參與課堂學習,最大可能的調動學生學習氛圍。

  1、教學思路清晰,教學程式安排合理,每一教學環節層次分明、環環緊扣,各環節之間過渡自然、嚴謹巧妙。

  2、引導學生進行自主研究、合作學習,使他們在主動思維的過程中,培養提出問題、分析問題的能力。在接下來的“發現” 階段,讓學生小組合作討論,啟用學生思維,談談獨到的見解和感受,教師因勢利導, 情感、態度、價值觀的薰陶也就水到渠成。

  3、教學三維目標明確,講述節奏恰當,層次清楚,語言敘述流暢。

  4、知識容量適當,授課內容科學,難易程度合適,時間分配合理,教學重點突出,目標達成度高。

  5、新課利用各屆奧運會開幕式的'不同特色匯入,思想教育明顯,主題鮮明。以歌曲、影片、遊戲匯入,有教育意義;

  除此之外,比如有些問題還應注意:

  1、教學環節設計意圖不夠突出,教學環節的銜接有時不夠緊湊;

  2、案例內容過舊,沒有新鮮感,最好結合職高生活的例項,緊貼學生生活經驗,易產生興趣。

  總的來說,本堂課體系完整,教學思路清晰,重難點突出。但是在聽課過程中,有些值得學習和反思。

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