水力學的實驗報告
本學期我們進行了七週的水力學實驗，從這些實驗中我學到了很多。
例如，所有實驗都是需要耐心地去測量一組一組的資料，還需要在實驗後認真處理核對每一組資料。這些實驗加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做資料處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。
例如：資料處理時，遇到要進行資料獲取，插入圖表命令，這些就要求懂得excel軟體一些基本操作。透過這幾次的實驗，我不僅學會了如何正確使用實驗儀器，還學習到了認真嚴肅的科研精神，並且激發了我學習新事物的興趣，這些我個人覺得都是極為可貴的。
在實驗開始之前，我認為最為重要的就是提前預習實驗內容：包括實驗儀器、實驗原理、實驗步驟以及實驗分析總結。我認為這裡面需要我們花費很多心思去思考體會，想出自己對什麼有疑問，以便上課時向老師提問尋求解答。
以我們的電擬實驗為例：當時我們做這個實驗時反覆做了很多遍，也向老師提出了一些疑問。在開始時，儀器需要校準。因為上下游電勢差不是10V，僅僅這一點我們就搞了很長時間。最終我們得出的誤差原因是因為電筆接觸不好影響實驗進行，所以我們更換了其他不可使用儀器的完好的電筆，實驗才得以進行。其次，實驗分析階段是培養我們自己獨立思考、分析問題和解決問題的能力的階段。
我認為培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果我們每次對待實驗都是隨隨便便的態度，抱著等老師教你怎麼做，拿同學的報告去抄，必然會導致我們對待實驗過程的懈怠。儘管可能也會的.到好的成績，但這對將來工作態度的養成是極為不利的。
最後，也是最為重要的就是關於實驗的思考問題：哪些實驗儀器能改進，哪些資料需要重新獲取等都是我們要考慮的。像堰流實驗，以為我們分析的實驗誤差很大，所以我和同組的王琦瑋同學就去做了3遍才最終確定的資料，區域性水頭損失也是如此。關於動量方程實驗儀器，做實驗中砝碼的固定和載入都是一項難題，同時這也對實驗精確性產生了極大影響，對此，我想到是不是可以採用電磁體來代替人工載入（不知可不可行）。雖然沒有對實驗儀器改進產生正面意義，但是這促進了我深入思考，我想這便是讓學生做實驗的最終目的吧。
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