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班主任與任課教師溝通的方法

班主任與任課教師溝通的方法

  本週我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要想管理一個班集體,僅憑班主任一個人的力量肯定是不夠的,只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管,才能達到管好班級的目的。但班主任在與任課老師的溝透過程中,會遇到很多問題,首先,我來談談班主任與任課老師不良溝通的表現:

  一.各自為政。從字面意思可以看出,“各自為政”就是各自在職權範圍內按照自己的主張行事;不互相配合。這裡就是指班主任和任課老師都各自做自己的'事,不考慮班集體的全面發展。我們可以想象,如果班主任與任課教師各自為政,一個班集體會是怎麼的。比如晚自習時間班主任要同學們複習理綜,可英語老師要同學們做英語試卷。在這種情況下,只有班主任和英語老師達成一致共識才能讓同學安心複習,倘若他們各自主張自己的想法,後果可想而知。班主任與任課教師都是為學生服務的,班集體的發展既需要他們各自的努力,也需要他們的配合協調。

  二.互推責任。這一點在班上學生出現問題時表現的尤為明顯。

  三.缺乏資訊交流。即班主任與任課老師之間不能進行及時的資訊交流,對學生的情況不能進行及時反饋與溝通。這是很不利於學生髮展和班級管理的。

  四.打小報告告狀。這會嚴重影響一個班級的發展。

  針對上述問題,班主任應該如何與任課教師有效溝通呢,我覺得應該從以下幾個方面入手:

  1.尊重任課教師的意見或建議。班主任在擬定班級工作計劃,版規,選配班幹部,課代表等工作中要善於徵求任課老師的意見,並積極實施,從而激發他們關心班級的熱情,彼此互相理解,配合,同舟共濟。

  2.主動協助任課老師處理教學中出現的問題。作為班主任,在任課教師在教學中遇到的問題,不能片面的認為那是他們的事,或袖手旁觀,或迴避,班主任要協助任課老師解決困難和問題。

  3.對老師心存感恩之心,嚴禁學生有不尊重任課老師的言行。當學生提出任課老師在教學中的不足時,班主任要在維護任課老師應有地位的前提下,正確引導學生一分為二的評價老師。要充分利用各種機會,經常對學生進行熱愛,尊重老師的教育。

  4.樹立班主任在學生心目中的威信。班主任要透過多種途徑和多種活動,展示老師的特點,樹立老師多才多藝的形象,使他們從內心對任課老師產生敬佩之情。

  5.恰當反映,慎重轉達學生對任課老師的意見。班主任要主動向任課老師介紹本班學生的情況和存在的問題,聽取他們對學生的看法和意見,並及時向任課老師反映學生的意見和要求。

  總之,班主任與任課老師溝通的原則可用以下詞語來概括:諮詢、介紹、學習、協調、檢查、理解、信任、關心、邀請、宣傳。

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