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淺談我的演講為什麼失敗了

淺談我的演講為什麼失敗了

  去年,領導讓我在開學典禮上向新生致歡迎詞,我的演講為什麼失敗了。萬沒想到,我這個經常講課的教師一上場竟把“開學典禮”講成了“畢業典禮”。臺下的一部分人聽到今天舉行“畢業典禮”,先是一愣,繼而大笑起來,這一笑把我笑“毛”了,下邊一句“我代表全體教師向來自墾區四面八方的新同學致以......”,致以“什麼”怎麼也想不起來了。這一卡殼,臺下更亂了,笑聲議論聲充滿全場。我的這次演講失敗了。我不看教案也能講一節課,上臺講幾句話怎麼就講砸了呢?我百思不得其解。會後,我翻閱了邵守義教授著《實用演講學》,還看了《演講與口才》的有關文章,我才明白自己失敗的原因:

  一,對禮堂的環境不熟悉,產生怯場心理。

  課堂的講臺,對於一個經常講課的老師來說是沒有陌生感的。但禮堂的講臺可不同了,寬敞的會場,臺下幾百雙盯著你的眼睛,伸到嘴前的麥克風......這一切也許對常做報告的領導是熟悉的,但對一個普通教師來講是不習慣的。邵守義教授說:“這種時間,地點,環境的變更,這種大庭廣眾的局面,自然就要使人產生一種壓抑,膽怯的`心理,秘書工作《我的演講為什麼失敗了》。”心理學家認為,由於無知或未知,就會對一些事物或現象產生懼怕。我就是在這種變更的環境中,被不熟悉的麥克風和黑壓壓的觀眾嚇倒了。

  二,精神不集中,導致忘詞。

  剛一上臺,一些熟悉我的學生就笑了,好像是說:“原來是張老師發言,看他說什麼。”此時,我不自覺地尋找那些學生,觀察整個會場對我的反映。就在這精力分散的一瞬間,原來想說的話就遺忘了。講課時由於意外情況出現遺忘,可以藉助於板書,教案,學生的提醒回憶起來,而禮堂的講臺可沒有這樣的有利條件。如果我在笑聲中集中精力,按照自己的思路全力以赴講下去,就能避免忘詞。

  三,對稿子機械記憶,導致不能隨機應變。

  平時講課,不論是景物,人物,情節,細節,還是觀點,論據,都印在腦子裡,可以按照自己的理解組織語言盡情發揮。這次演講雖然背下稿子,但大都是機械記憶,沒有融會貫通,因之,拘泥於稿子,缺乏應變性。如卡殼那句,本來是“向......新同學表示熱烈的歡迎衷心的問候”,既然把“表示”說成“致以”,沒法說“致以熱烈的歡迎......”,那就順勢說“致以親切的問候”就可以了,又何必死死去想原稿呢?

  俗話說,失敗乃成功之母。我相信,不斷進行這樣的總結,我的演講一定會越講越好,越講越成功

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