三年級語文百花園五板書設計
一、教學目標：
1、透過形近字組詞、選詞填空學習與積累，熟練掌握漢語知識。
2、透過“讀讀背背”中表示“深情”的成語，感受人與人之間的深情厚誼。
3、透過本次的課外閱讀，讓學生了解書信的格式以及體會巴金爺爺對孩子們的關心。
4、透過“愛心小組在行動”活動，培養學生制定計劃的能力，組織活動的能力。
二、教學重、難點：
閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的信》；語文大課堂——愛心小組在行動。
三、課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：
學習“語海暢遊”；完成“讀讀背背”中的成語；閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
教學過程：
一、學習“語海暢遊”。
1、出示文字：板書課本中的形近字。
2、認真讀以上字，你發現了什麼？——形近字。
3、學生自己做練習，教師巡邏、指導。
二、“讀讀背背”
1、出示文中表示“深情”的成語。
手足之情
魚水情深
情深意重
同甘共苦
朝夕相處
攜手並肩
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、引導學生查詢資料，理解六個詞語的含義。
4、引導學生記憶六個詞語。
5、展示“我的採集本”中自己收集的關於表示“深情”的成語。
三、閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
1、指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉孩子的信》，要求讀得通順、連貫。
2、作者在這封信裡告訴我們什麼？
3、自讀短文想一想：每個自然段寫了什麼內容？
4、你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎？說說你的原因。
5、讀了這篇短文，你有什麼話要對大家說嗎？
四、作業：
1、寫一寫你讀完《巴金爺爺給家鄉孩子的信》心裡想說的話。
2、收集並背誦表示“深情”的成語。
第二課時
教學內容：
語文大課堂——愛心小組在行動。
教學過程：
一、複習，匯入新課
1、背誦並聽寫文中表示“深情”的`成語。
2、同桌互相批改，教師反饋學生聽寫情況。
二、語文大課堂——愛心小組在行動
1、學生讀題目的要求。
2、展示學生自己制定的方案，並先在本組內進行交流、修改、推選出發言代表。
3、各個小組派出代表進行發言，各個小組進行評價：是否講的清楚明瞭，是否語句通順，是否達到本次練習的要求。
具體要求如下：
⑴走進家庭、校園，想想我們能奉獻什麼？
⑵制定獻愛心計劃，然後開展獻愛心活動。
⑶在小組內交流自己在參加獻愛心活動的體會。
⑷全班評一評，哪些小組開展的最好。
⑸給關心我們的長輩們寫一封感謝信，寄給他們，感謝的內容要寫清楚。
4、學生組織活動，教師適時指導、幫助。
三、寫一封感謝信
1、指名讀題目，其餘思考：題目給我們提出了什麼要求？
2、反饋思考情況：
⑴寫一封感謝信給關愛我們的長輩。
⑵把感謝信讀給他們聽，或是寄給他們看。
⑶要寫清楚你感謝他們什麼？為什麼要感謝？
3、學生寫感謝信，教師隨堂指導。
四、作業：
1、給父母或是老師寫一封感謝信。
2、為你身邊的親人做一件力所能及的事。
【三年級語文百花園五板書設計】相關文章：