教育科研成果評選標準
一、優秀課題成果評選標準
1．課題的選題具有較大的理論和實踐意義，能夠反映現代教育思想並有所研究；選題與學校工作緊密結合，有較強的針對性和現實性。
2．課題研究有周密的計劃性和可操作性，分階段任務和目標清晰，分工明確。
3．課題研究調動了一部分教師的積極性，透過參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實踐水平。
4．有一定數量的研究論文在重要刊物上正式發表，或在國家、市、區級論文評比中獲獎。
5．課題研究使學校某一領域工作在原有基礎上有明顯進步，參與課題的教師普遍在教學上有顯著提高，並被領導和教師廣泛認同。
6．課題研究過程規範，研究方法科學、嚴謹，研究成果具有可操作性，易於推廣。
說明：
一般評選三個等次，參考以上標準和課題鑑定小組的意見進行。
二、優秀論文評選標準
論文的評選主要依據以下三方面的內容進行：
1．論文的選題能夠反映現代教育思想，選題與學校工作緊密結合，有較強的針對性和現實性。
2．研究方法科學，研究態度嚴謹，研究結果真實可信，具有啟發性，有自己獨到的'見解。
3．論文結構嚴謹、條理清楚、行文流暢，格式規範。
說明：
一般評選三個等次，三個方面都比較好的評為一等獎，前兩個方面較好，第三個方面稍有欠缺的評為二等獎，三個方面均較為一般的評為三等獎，不符合論文基本要求的不予評獎。
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