《第56號教師的奇蹟》讀後感

《第56號教師的奇蹟》讀後感

　　《第56號教室的奇蹟》是一本佈滿著教育思考和教育聰明的書。讀了之後，很多事情似乎就發生在我們身邊，很多困惑似乎曾經也困擾著我們，它無窮地貼近我們的心靈。經校領導的先容我有幸與這本書結緣，以前也看過不少教育類籍，但從來沒有真正往閱讀過，我如飢似渴地閱讀著裡面的每一篇文章，得感謝學校給我這樣一個閱讀的機會。

　　這裡的每一篇文章都震撼著我，看完後，我由衷地說：“雷夫老師真偉大，創造了一間佈滿奇蹟的56號教室，不愧他的教育事蹟感動了整個美國。”他如道家常般的每一句話是那麼實在又那麼在理，列舉的'每個事例是那麼熟悉，就似乎是自己曾經碰到過的許很多多的題目，最吸引我的是《給我一些***》、《尋找第六階段》、《世界真美好》、《行萬里路》，由於這是我迫切希看解決的幾個題目，看了後真的對我幫助很大，主要是在思想上、觀念上有了轉變，我也經常抱怨沒時間，忙;我也想寫教育日記，但總是不知如何落筆。

　　“有人說‘沒時間讀書’，關鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話，並深有同感，。由於我總是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，做課題，搞教研、進修、培訓、評職稱、進步教學質量、早上要帶學生自習，晚上還要練習……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放鬆放鬆，哪有精力讀書?”這幾天翻看了雷夫的《第56號教室的奇蹟》一書，發現，儘管現在的教育形勢發生了很大變化，但雷夫那閃光的教育思想，對今天的教育工作者來說，絲盡不顯過期。他在《培養終身閱讀的孩子》中提到了，我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。那麼我想教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書，讀書應該成為教師的精神需要。教師只有懂得一些課堂上並不學習的東西，才能使自己的視野變得寬廣，才能成為教育過程的真正能手。而不是光全情於自己所備課的教材內容上，由於那樣會使課堂變得缺乏情感，學生的愛好也會蕩然無存。

　　今天，教師為適應社會的變化，面臨著很多挑戰，知識結構的變化、觀念的更新、教學技術的改進、新型教學手段的嘗試等等，都是擺在教師眼前的困難。如何解決這些困難，針對社會的變化來調整自己，雷夫老師的這本書給我們每一位教師提供了很多的教育方法。讀了這本書後，我獲得了不少收益：感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多麼重要;熟悉到了讚美的神奇作用;體會到了思考的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精闢的理論也給我留下了深刻的印象。

　　第56號教室創造了一個又一個奇蹟，我也想走進第56號教室，親身體驗雷夫老師的傳奇事蹟。

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