九年級教師期末工作總結
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”。
半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑑開），這面“鏡子”中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面多麼靜謐可愛了！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。一學期的工作也有如一面鏡子，映照出點點滴滴的感動。相同的工作，被賦予了不一樣的內涵；相同的生活，因為付出而有了不一樣的收穫。創新和成長有如這源頭活水般令工作和生活清新亮麗。
一、班級管理講智慧。
我和龐××、麼××共同管理一個班，為九一班的指導教師。為了搞好班級管理，我們建立健全一支過硬的班幹部團隊。我首先多表揚班幹部同學的優點，樹立他們的威信，鼓勵其大膽工作，在指導他們工作方法的同時，其次我更嚴格要求他們個人在知識和能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即以點帶面。再者我還培養班委會的團結合作意識，透過他們這個小集體形成正確的輿論導向，從而帶動整個班級體的評價制度，進而形成了我班一體的組織性、紀律性和進取心。因為充分發揮了班委會的作用，我班做到了“無師勝有師”。
我們透過班會和平時教育，鼓勵每一位同學的進取心，開學初，讓學生進行自我定位，把往屆學生中典型人物事蹟介紹給學生，樹立身邊的典型和榜樣，讓他們透過學習典型，認識自我存在的價值，挖掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實現自己的遠大理想面發奮學習。當然光有遠大的目標，不付諸實際行動也終將一事無成，高中的大門只會為勤奮的人開啟，因此在學期初我就幫助學生制定自己的切實可行的詳細具體的學習計劃，並且告誡他們一定要堅持到底，永不放棄。同時在紀律上我們嚴格要求，以學生髮展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。教育的`目的不僅僅是培養學生的高分數，更重要的是培養其良好的品德素質，翟偉同學學習基礎很差，人又非常老實，同學們非但沒人嘲笑他欺侮他，相反當他有困難時，還主動幫助他，他生病，給他感冒藥，他吐了，幫他打掃。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進，鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
二、活動增強孩子的自信心，增進師生感情。
大課間，我帶的學生展示活動為“紅旗舞”表演，經歷了一個假期，學生早就忘了，不會做了，還得重新回憶，是如何排隊，動作招式怎麼做，每個動作細節，因為是新接手的班，我們也得從頭學起，沒有音樂，我就喊口號，反覆訓練多次之後，學生自然又找回了狀態，我們都有成就感。運動會，本著“重在參與”“友誼第一，比賽第二”的原則，學生自願報名，自由組織，意在在活動中得到釋放，找到快樂。比賽成績雖然不理想，但活動中我們發現學生的感人細節，用相機記錄下精彩瞬間，製成精美課件放映給學生觀看，以此為契機召開班會，呼籲同學們在學習上發揚運動場上精神，高揚風帆，努力拼搏，積極進取。家長會為我們搭建了家校溝通的橋樑，不但對“家長如何教育孩子”這個問題給予培訓和指導，而且能夠及時把孩子的在校情況反饋給家長，以便共同推進孩子的成長。勞動是常態，食堂、宿舍、教學樓的整潔清新都是必須維護的，這就需要每天嚴格按規範地去做，我值班時候多，所以經常監督學生做衛生，而且要指導他們做到位，並且幫助學生養成好習慣，孩子們往地漏裡掃水，刷廁所，拖樓道，真的是練出來了，不怕髒不怕累。打雪仗，學生盡情發洩，要怒放那生命。期末遊園活動，嚴密組織，學生熱情高漲，教師也忙得不亦樂乎。包餃子，分小組，到這組擀皮，到那組包幾個，瓤面的行為我們是絕對禁止的，學生感受到勞動的快樂和不易，就更懂得珍惜勞動成果了。
三、學科教學彰顯自我。
本學期，我擔任九年級一班和四班的語文教學工作，這真可謂是忙忙碌碌的大半年，我教兩個住宿班，每週在學校連續住週三週四兩個晚上，週五中午還要值班，有時到週五我真的有種與家隔絕的感覺，抑或是一種如釋重負的感覺，利用一學期的時間我講完了兩冊書，馬不停蹄地講授新課，整天泡在學校裡，工作量真的很大。九年級學習時間緊張，各學科把學生的時間排得滿滿的，每一個時間段都做了精細的安排，加上這屆學生惰性十足，學習自主性很差督促他們學習成了工作的一項重要任務，又不能要求太苛刻，上綱上線，不顧忌學生的感受，否則容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。在教學中，我動用智慧，努力培養學生學語文的興趣，調動其學習積極性。我緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學，能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鑽研教材，研讀《考試大綱》，結合本校學生實際上好每一堂課。“我在這裡喊破喉嚨來講，你在那裡扯直耳朵來聽”，這種教學方式著實讓人乏味，所以改變教學方式很重要，所謂“君子務本，本立而道生”，用好的教學方式上好一堂課就是教師之“本”，九年級課本上下冊都是一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，透過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。作文教學，多寫多評多改，每名學生挑選兩篇優秀作文列印成電子稿，上交學校存檔。
四、合作受益你我。
與宋姐、小慧教同軌班，合作愉快，商量教學進度，討論教學方法，有意見分歧，毫不保留，也很正常。她們去濟南了，我在家留守，看卷子，四個班的卷子，我自己搞定，又幫宋姐上試卷講評課，我課多，她課少，她就負責多出試卷，大家不分你我，不斤斤計較，這麼多年的關係了，相互瞭解很深了，相處自然如同親人一般。作為同班的指導教師，我們三人相處融洽，誰多幹點，少乾點，大家不在乎。月考時的體育測試，全體教師擔當裁判，積極參與，沒人推諉，每個人都把自己當作九年級的一份子。現在並班了，我只教一個班，工作量減輕了許多，並且我們指導小組又多了為民和洪穎，大家齊心協力管好一個班，我們有信心管好。
五、不斷提升自我。
烙畫，我烙了一塊大板“誦詩三百，授之以政，不達；始於四方，不能專對。雖多，亦奚以為？”雕工的線條，細膩的紋理，立體的畫面受到同事們的一致好評。天津鑑開中學主辦的同課異構高效課堂活動在我校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。聆聽老師們一堂堂精心準備的課，我真正領略到他們對教材的深刻解讀，感受到他們對課堂的準確把握，體會到他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和理念，引發了我對課堂最最佳化的思考。讀書陶冶情操，讀了《小王子》我更加懂得，沒有人永遠童年，可是人應該永遠保持一份真純的童心。聖埃克蘇佩裡以著他的自由、純潔，為我們創造了一個充滿童話色彩的兒童世界，讓人們在這個格外純真、充滿童趣的世界裡盪滌心靈，反璞歸真。姜戒寫的《小狼，小狼》一書由幾十個世人難以猜度的神秘“狼故事”組成，在大家的印象裡，狼是個無惡不做的大壞蛋。漢人恨狼，結果把狼的本事也給恨丟了，學到狼的本事的，大多都是遊牧名族。讀了此書我才明白狼是多麼獨立、嚮往自由、不屈不撓的動物。它的團結、分工、合作、忍耐和智慧，真的值得我們學習。中華文明除了龍圖騰，真該再多一個狼圖騰，讓大家膜拜。
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”
校長走了，我們每個人都帶著淡淡的惆悵和憂傷，畢竟他曾經帶領大家經歷了風風雨雨，創造了岔河中學的輝煌，沒有了他，不知我們是否還會有如此和諧的氛圍，如此寬鬆的環境，儘管忙碌，但心裡踏實。但相信他提倡的“多讀書”“一個人走，走得快；大家一起走，走得遠”這些精神一定會伴隨我們身邊，我們也會一如既往地快樂成長，帶著幸福漫步在教育之路！
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