關於高職機械教學中整合運用的討論
機械教學具有很強的專業性,內容也比較抽象,再加上高職學生的文化基礎比較差,缺乏空間立體感和邏輯思維能力,就加大了學生學習機械專業知識的難度。因此,教師要充分利用多媒體技術,提高課堂教學質量。
一、多媒體技術在機械專業中的優勢
(l)提高了教育資源的傳播效率。利用多媒體教學,能建立良好的學習環境,做到視聽結合、聲畫並茂,具有很強的感染力,使教學形式更加豐富多彩,有效地調動學生的學習積極性。同時,能使學生的感性認識得到不斷強化,對於專業知識也可以瞭解得更加深人。
(2)實現教學資源共享。機械專業具有很強的實踐性,主要以圖片的形式表現出來,教師完整地畫出一幅圖需要很長的時間,對於其他內容的講解會產生不利的影響。而利用現代多媒體手段,可以提高教學內容的覆蓋率,在有限的學習時間當中,學生可以學到更多的知識,還可以透過自學的方式充分共享媒體資源,使具體的學習目標得到有效拓展。
(3)增強實驗效果。機械專業的實訓裝置需要大量的資金投人,其實訓的成本也比較高,會受到實訓條件的制約,不能保證每個學生都可以實現親自動手操作,多數情況下都是由教師操作進行演示,其可見度比較小,預期的目的很難達到。而利用影片投影儀將具體的操作進行放大,並利用多媒體將其在大螢幕上播放,可以將學生的積極性充分調動起來。
二、高職機械教學中整合運用現代多媒體的措施
(l)選擇合適的多媒體技術和網路資料。利用現代多媒體技術,可以有效地幫助學生對機械專業的知識點進行深層次的瞭解,還可以有效培養學生的空間想象能力和創新能力。在課堂教學中,如果學生對於一些問題不能理解,教師可以在課程中給學生播放一些與此相關的圖面和動圖,讓學生產生身臨其境的'感覺,將抽象的知識具體化,將抽象的文字轉化成簡單的圖形,降低知識點的難度。同時,教師要用比較生動的教學方式,將機械專業的傳統教學方式進行改變,讓學生更加容易地學習專業知識,培養他們的空間想象思維和創新能力。
(2)正確地利用現代多媒體技術。教師可以利用現代多媒體的聲音和圖畫,將知識的難度進行降低,為學生創造良好的機械教學氛圍,使創造出來的機械教學情境簡單明瞭,將學生的注意力吸引過來,進而使學生充滿學習的熱情,對知識難點充滿求知慾望。但是要特別注意一點,現代多媒體技術只是一種教學輔助工具,並不能用它來代替教師的授課,因而在機械專業教學的過程中不能過分依賴現代多媒體技術。
機械專業知識具有一定的抽象性,為了促進機械專業的發展,讓課堂教學變得生動有趣,教師要將專業知識的難度降低,使抽象的專業知識變得具體化。在機械專業教學過程中,教師要適當地應用現代多媒體技術。對於一些具有難度的專業知識,單純依靠教師去口述,是難以讓學生理解的,這就需要教師將現代多媒體技術的優勢充分發揮出來,在課堂教學過程中為學生播放一些與專業知識相關的圖片和影片及動畫,幫助學生對這些知識點有進一步的瞭解,並且對學生及時進行指導。而學生只有將機械專業理論知識進行靈活運用,機械專業的教學目的才會達到。
(3)注意教學方法的多樣性。現代多媒體技術具有很強的直觀性,有效地運用可以使學生對知識理解得更深人。在實際的教學過程中,如果教師只是重複地採用單一的多媒體技術,這樣一來,多媒體教學也只是一種表面形式,並不能幫助學生深人學習機械知識,從而降低了實際的教學效果。在實際教學過程中,教師要以實際的教學內容和學生的具體情況為基礎,設計出有效的教學方法,並有效融合現代多媒體技術,使預期的教學目標更快地實現,進而使學生的專業水平得到實現。
(4)有效地整合多媒體教學方法和教學內容。過分依賴現代多媒體技術,會使教師對於教學方法和教學內容愈加不重視。當今多媒體教學無法更好地得到普及,原因主要是人們陷人了一個誤區,對多媒體裝置過分強調,而對其具體使用方法的研究卻忽略了。因此,教師要將現代多媒體技術的優勢充分發揮出來,最佳化整合多媒體教學方法和教學內容,使教學資源得到有效利用。當前,一些傳統的教學模式顯得比較陳舊,沒有太大的教學效果,因而在教學過程中引用多媒體教學是時代發展的趨勢。教師只有結合多媒體教學和傳統教學,使二者取長補短,才能提高教學效率。
三、結束語
總之,高職機械教學中整合運用現代多媒體是當今時代發展的需要,可以激發學生學習知識的興趣,幫助學生理解知識點,並且能靈活地運用知識,從而達到預期的教學目標。
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