離騷的教學設計
教學目標
1、學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識。
2、瞭解屈原詩中的“香草”“美人”表達自己的政治理想及人格節操。
3、瞭解以屈原作品為代表的積極浪漫主義的創作手法:豐富的想像、形象的描述。
4、掌握文言詩詞、虛詞。
教學重難點
1、透過鑑賞《離騷》的優美詩句,學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。
2、品味、鑑賞詩歌的比興藝術手法、藝術價值。
3、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
一、匯入:
今天我們來學習屈原的《離騷》,在我們的印象中,屈原是怎樣一個人呢?
……
愛國,忠誠,堅貞不屈……
教師補充:屈原(約前339~約前278),中國戰國末期楚國人,傑出的政治家和愛國詩人。名平,字原。丹陽(今湖北秭歸)人。
屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》,凡23篇。其中,《離騷》是屈原的代表作,也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。
二、誦讀課文
1、先請一個同學朗讀課文。
注意以下詞語:
苗裔(yì)孟陬(zōu)揆(kuí)肇(zhào)汩(yù)搴阰(qiānpí)
2、講解“兮”。
詩中的“兮”是一個語氣助詞。它的位置不同導致了作用不同,主要表現:
(1)放在句中,如:大風起兮雲飛揚,壯士一去兮不復返。表示聲音的延長
(2)放在句間,課文的“兮”都是這樣,表示語義未盡,等待下句補充。
(3)放在句尾,表示感嘆。
三、整體感知課文(翻譯),教師補充。
1、翻譯1—8節
我是古帝高陽氏的後裔啊,
我偉大的父親名叫伯庸。
正在寅年寅月呀,
又是寅日的那一天我降生了。
我的先父仔細揣度我剛剛下凡的時節,
一開始父親賜給了我相應的美名。
給我取名叫正則啊,
給我取字叫靈均。
2、注意以下幾個詞語
皇考:偉大的先父。皇,大,美。貞:通“正”攝提:寅年
孟諏:寅月庚寅:寅日覽揆:觀察思量初度:初生的時節
肇:開始錫:通“賜”名:取名字:取字
3、這節寫了什麼?
……
敘說自己高貴的`血統、祥瑞的出生、美好的名字。
4、翻譯9—12節
我既然有了這麼多內在的美質啊,
又加之以這美好的才能。
我把江離和白芷披在身上啊,
又聯綴起秋蘭把它作為自己的佩巾。
5、注意以下詞語:
紛:眾多重:加上修能:美好的才能扈:披
紉:連綴以為:把作為
6、“紛吾既有此內美兮,又重之以修能”一句在文中的作用如何?
……
承上啟下,“內美”指:高貴的血統、祥瑞的出生、美好的名字
7、那作者用什麼來比喻“修能”?
……
江離、辟芷、秋蘭
教師補充:這裡的江離、辟芷、秋蘭都是香草名,作者用它們來比喻美好的品德。我們把這種以具體的物象來寄託作者內心情感的寫法叫“移情法”,這種物象叫意象。屈原的《離騷》最多用的就是這種移情法,我們下文還要遇到。
8、翻譯13—24節
我感念光陰像流水一樣迅疾,趕不上啊,
惟恐年歲不等待我。
清晨我攀折山上上的木蘭啊,
傍晚我採摘江洲邊的宿莽(來潤德潤身)。
太陽與月亮快速運轉,未嘗稍停啊,
新春與金秋依次更替。
感念樹上黃葉紛紛飄零啊,
我害怕美人年華老去。
為什麼不乘著正茂的年華廢棄汙穢的行徑啊,
為什麼不改變已經過時的法度?
駕著快馬飛快地向前猛奔啊,
請跟我,我為你先行給你充當嚮導!
9、注意下面的詞語:
汩:水流迅即,時間快速不吾與:不與吾,不等待我搴:拔取
攬:採摘掩:久留代序:遞相更替惟:感念
遲暮:年華老去度:不好的法度騏驥:千里馬道:通“導”
10、這一節作者說了什麼?
……
表達了自己的焦慮之情和憂患意識
11、作者是怎樣表現自己的這種焦慮和憂患的?
……
比喻
用歲月逝去、時不我待寫出自己的焦慮之情,所以作者要“朝搴坯之木蘭兮,夕攬州之宿莽”;
用“日月不掩”“春秋代序”“草木零落”“美人遲暮”來寫出自己的憂患意識。
四、那作者為什麼有那麼多的焦慮和憂患呢?
教師補充:屈原因出身貴族,又明於治亂,嫻於辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業,對內積極輔佐懷王變法圖強,對外堅決主張聯齊抗秦,使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由於在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾,屈原後來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠及頃襄王的放逐。流放江南,輾轉流離於沅、湘二水之間。
頃襄王二十一年(前278),秦將白起攻破郢都,屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,以身殉了自己的政治理想。
在這個基礎上理解:
(1)詩人有著怎樣的品質?是怎樣形象地描繪的?
……
明確:詩人既有“內美”(內在美德)又有“修能”(優良的才能),可見他品性高潔、才華出眾。詩人展開想像,想像自己披上江離與幽香的白芷,又聯綴起秋蘭作為佩飾。借香草(“江離”“辟芷”“秋蘭”)象徵自己的美質和才能。
(2)草木之零落、美人遲暮有何深刻含義?
……
明確:本節四句從天時運轉,春生秋殺,草木零落,年歲將盡,擔心君王如不能及時建立道德,舉賢用能,則將年華老大,無所成就。抒發詩人憂國憂民的情懷。
五、歸納總結:
《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王,並表達政治理想,這是《離騷》的一大藝術特色,這種方法叫做“移情法”,即不直接說出自己想說的話,而是把它寄寓於某一物上,也就是“移情於物”,這種方法在古典詩詞中廣泛運用,在政治不清明的時代,借用“移情”,可言難言之語,抒難抒之情。請找出相關的詩句,說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的。
明確:用香草比喻內在的美好品德,
用美人比喻理想中的君王,
用採摘和披掛江離秋蘭比喻修身養性,
用乘騏驥比喻追求和實現美好的政治理想,
朗讀全文。
六、作業:根據下面補充的有關屈原的名句,思考屈原是怎樣一個人?
補充屈原的名句:
長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。
亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
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