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讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感

讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感

  一本好書——《做一名有專業尊嚴的教師》,引領我再一次走進竇桂梅,帶我去重新認識她,接近她,思考她,學習她……

  竇老師是一個愛讀書、愛學習、愛思考、愛實踐的老師,而這些還不足以讓她成為小語天地的領頭羊,真正成就她的,是在這些優秀教育態度與情懷下的堅持和創新精神,正因為這樣,她有了今天的成就,有了中國小語領域的一席之地,她的話帶給我深刻的思考和反省。

  一、做“內升型”教師。

  做到讀書、學習、思考、實踐並不難,難的是過程進行時是否深入,難的是是否能夠做到認真和堅持。“內升型”教師要做到自覺、自主的學習,具有積極向上的執著力,堅持讀書、寫隨筆,更重要的是回到實踐中積累和反思,捕捉有利於語文教學的現象,並轉化為自己的教學經驗,進而從這些經驗中提煉出屬於自己的教學理念。

  教師的最大魅力在於有豐富的內涵和優秀的素養,這些所帶給受教育者的營養以及散發的能量,遠比一節出彩的觀摩課、一節優秀的教學設計、一張代表榮譽的證書要有價值的多。

  二、做“專業型”教師。

  “立身以立學為先,立學以讀書為本”“非學無以成才,無以存身、無以生活於世間”。竇老師喜歡學習,喜歡讀書,讀各種書籍,寫各種隨筆,家裡、辦公室裡,書筆隨處可見,她也同樣是時尚的“低頭族”,只是她不是玩手機,而是讀書學習。所以她說:閱讀與修養是源頭活水,充分強調促進學生閱讀。所以,專業型教師不僅僅是自己專業技能的提升,更重要的'是引領學生素養的全面提升。本人也喜歡讀書,但慚愧的是,讀提升專業技能和水平的書卻沒有其他散雜書籍多,所以在接下來的學習計劃中,讀專業的書,走專業的路,會是我的重點。

  竇桂梅老師是一朵盛放的玫瑰,帶給人希望,追求和熱情。我們也是多彩的玫瑰,或純白清透,或芳香淡雅,或恣意濃烈,行走在教育事業的路上,追求著穩穩地安然盛放!

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