《童年的發現》評課參考材料

《童年的發現》評課參考材料

　　《童年的發現》講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。這篇童年的發現評課稿，是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿，並分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。一起來看一下。

　　從課型方式看：

　　本節課的'教學重點是由表及裡地瞭解文中人物的性格特點，理解含義深刻的句子，領悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　於老師圍繞知識點、能力點搭設了一個平臺是：文中作者是一個怎樣的人?

　　透過這個問題為學生提供了更大的思考空間，加深學生對課文內容的理解。

　　在這個平臺上，為了發散學生的思維，為了達到生與生之間的相互啟發，這一環節安排了4人小組合作，學生根據平臺問題透過獨立思考、組內交流，用時大約是6分鐘，比較充分。

　　學生互動後思維的向度包括有就課文內容的，還有結合學生的生活實際，突破了本節課的教學重點。

　　從學習方式看：

　　本節課一次進行動靜轉換是平臺的搭設中的問題解決。

　　約定的形式：具有班級特色，如：完成不同要求時背誦不同的名言警句;老師提的問題想好了自動把書放在桌上;準備就用坐好的姿勢示意……

　　聽了今後的課也給了我很多的思考：1.小組合作講究實效，不能一走一過。2.平臺問題有了必須教會學生做好能完成問題的批註，在小組互動時必須會修正和完善自己的答案。3.教學中要特別關注“做”這一要素的合理使用，引導學生會做中學，學中做。

　　評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇童年的發現評課稿，希望對大家的教學有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。

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