資訊科技對中學圖書館工作的影響論文
一、資訊科技對中學圖書館管理工作的影響
1、硬體管理。最近幾年，實施計算機化管理的圖書館一般至少配備一臺主機，多臺終端機，UPS不間斷電源，條形碼掃描器和一臺印表機。中學圖書館自動化管理配置上大致有三種模式可供選擇：一是小型計算機網路；二是微機區域網絡系統；三是微機多使用者網路系統。中小學圖書館應根據本館的實際能力選擇以上模式中的一種。我校圖書館採用的是第三種模式：所有計算機全部連線網路，一臺掃描器；五臺條形碼掃描器；一臺惠普鐳射印表機；兩臺防盜檢測儀；目前中學圖書館一般採取採編合用一臺計算機，如果條件許可的話最好為圖書採訪配置一臺專用的計算機，如我校圖書館就為圖書採訪和編目分別配置一臺計算機，實現採購、編目、典藏、流通、諮詢的自動化管理，不僅能夠科學有效的管理圖書館日常工作，還大大提高了圖書館工作人員的工作效率。
2、軟體管理。圖書館系統軟體的開發和建設還存在不少問題，其中最主要的就是標準化問題，標準化是學校圖書館實現現代化的生命和保證。目前採用計算機管理的學校圖書館大都採用北京的華夏網信科技有限公司開發的csln“網圖”系統，如我館就採用這一系統，它的整個操作模組介面都在一個網頁上，採編錄入書刊、驗收典藏、報表與統計、本館網頁製作時非常方便，讀者流通、師生書目查詢非常容易操作。連線校園網後，讀者也可以透過網路登入圖書館網站查詢資訊，使工作人員從繁瑣的勞動中解放出來。
二、資訊科技好壞影響著學校圖書館服務工作
1、有多少藏書和圖書館建設的標準高低是一所學校辦學水平的重要標誌。我館位於學校實驗樓和教學樓中間，方便師生借閱。環境幽雅，前有綠化帶，後有草坪。館內照明設施齊全，通風、防潮，館舍整潔衛生，實行全開架借閱。自08年學校一級達標複查，學校又加大了對圖書館的整改力度，投入了大量的精力、財力和物力，增添了許多硬體和軟體裝置。擴大了館藏面積，增設了電子閱覽室，採用網咖式管理，學校也採購了大量的新書和音像資料，在電子閱覽室裡學生們可以盡情地遨遊在資訊的海洋裡，找到自己想要的知識，滿足自己獲取大量資訊的需求。運用計算機進行學習，閱讀資料，查詢、下載資訊，既學到了知識，也培養了運用現代化手段的能力。
2、學生借書處與藏書庫合併。總面積400平方米，藏書90000冊，種類齊全涉及面廣，充分滿足了讀者借書需求，全部採用計算機管理和流通工作，配備了專門的管理人員，並設立了一臺專用電腦方便學生檢索館藏書籍流通情況，使流通工作更具人性化。為了提高有效資源利用率，採用教師閱覽室和學生閱覽室合併的管理模式，有專職管理人員，面積960平方米，報刊250多種，品種豐富多樣，滿足師生日益增長的閱讀要求。另教師借書室面積226平方米，藏書3萬多冊，全天候開放，配備專人微機管理流通工作。增設的電子閱覽室配備40臺液晶電腦，採用網咖室管理所有計算機聯網，與校園網相連。做到一座一機，有供學生閱讀的電子圖書資源，引進免費的電子書刊軟體，並配有專人管理，在專門的'區域配置音像資料閱覽所需要的視聽裝置。
3、更加人性化的開放時間。學生借閱室、師生閱覽室、電子閱覽室根據我們學校的作息時間安排表來設定服務時間，實行全開架借閱。三室全部開放，全校師生都可以進庫閱覽，每週都有固定的有效開放時間，努力做到開放式圖書館，更加全方位、人性化地為廣大師生服務。改變過去的服務方式變被動為積極主動，每當採編、典藏完書目後馬上開通新書推薦，在本館佈告裡及時釋出資訊，在學校閱報欄裡張貼新書通報和圖書簡報，做到第一時間告知，讓師生能快速準確的獲取資訊。每學年初對新讀者進行圖情教育，引導讀者學會充分利用圖書館資源。除了完成日常工作外，專業人員還定期利用自己的業務優勢為學生開設文獻檢索和閱讀指導等專題講座，發揮圖書館的作用。
4、充分發揮網路的作用，加強校園網建設。2008年我館開設了裝置先進的電子閱覽室，每週40小時向師生開放，並及時在學校網站上的圖書館網頁上釋出最新的圖書資訊和新書介紹，定時展開網上讀者調查問卷，改變過去以文獻為中心的觀念，而以讀者為中心的全新觀念，自投入使用以來，因館藏種類齊全，分類合理，利用率非常高，每學年生均借書量不少於15冊，充分利用圖書館的資源。特別是網上圖書館的使用更加方便師生瀏覽，使全校師生能夠更加及時、快捷的查詢到所需的知識資訊，而不用受到圖書館開放時間的限制，既固定又靈活的的服務方式很受歡迎。
三、資訊科技影響著學校圖書館管理人員
1、不斷學習，豐富科學文化知識。學校圖書館雖然不像社會型圖書館那樣更具規模，但也要求圖書館的工作人員必須具備一定的科學文化知識。我們的特點是與書本知識為伍，要求起碼是大中專學歷以上，熟悉教育學、心理學方面的知識，面對師生提出的諮詢問題能對答如流，幫助讀者挑選好的書目和相應的教材、教輔用書，為讀者查詢和提供資料。資訊科技的不斷髮展並不是要替代人工服務，反而要求圖書館管理人員須熟知計算機網路操作知識，當好師生閱讀上的“參謀”“和顧問”，幫助讀者在知識的海洋中盡情遨遊，才能在圖書館的日常事務工作中游刃有餘。
2、要求具備一定的圖書館專業知識。中學圖書館是為教育、教學、教改服務的工具，藏書是圖書館的主要硬體之一，是開展各項活動的前提和條件。這就要求管理人員必須學習和掌握中學圖書館採購書刊的範圍、原則、標準和方法，並會辦理徵訂、採購、預定、驗收、登記等手續，合理使用經費補充館藏。目前我館配有八名專職人員，並做到人手一臺電腦，其中兩名是福建師大圖書館本科專業畢業，熟悉圖書館業務，既懂計算機應用知識，又懂外語的專業人才。館內人員都是具有十幾年工作經驗的同志，熟知圖書分類編目方面的基本知識，瞭解本館所採用的分類法，熟悉基本類目和每個大類的二級類目、圖書著錄條例和方法，對圖書館的主要目錄進行組織、管理和指導師生利用。
3、必要的網路及現代化資訊科技知識。21世紀是資訊時代，網路飛速發展的時代，要求圖書館工作人員迅速掌握資訊科技，和計算機網路操作技能，參與到本館網頁製作中來，及時更新，以最快的速度透過網路使讀者對最新的書目和資訊一目瞭然。學會使用因特網提供本館的查詢、網上圖書預約、網上續借、檢索目錄等操作，充分挖掘本館的現有文獻資訊資源，利用校園網為師生提供各種教育科研資訊和教學資源服務，對一些有價值的資訊資源進行下載，整理成冊，分發使用。
4、加強圖書館工作人員的繼續教育形式。我們鼓勵在職人員，每學年都組織參加繼續教育培訓，課時不少於70課時，積極參加各類學歷教育和專業培訓。對文化水平較低的不具備規定學歷的圖書館工作人員，參加各類函授或自學，儘快達到規定學歷。對一些從教師崗位改行到圖書館的工作人員，可組織參加圖書館的相關業務培訓、專業證書班等學習，瞭解圖書館的工作體系，有側重的補缺補漏，儘快轉換角色，適應圖書館的工作。對一些從事圖書館工作多年，具有圖書館系列專業職稱的老同志，也不能鬆懈，鼓勵他們不斷學習圖書館的新理論、新知識，學習計算機網路知識，參加各種學術活動，提高理論水平和研究能力，繼續深造，避免知識老化。
由此可見，資訊科技未來可以實現中學圖書館之間資源共享、進行館際間的“互通有無”。隨著新世紀現代化資訊科技的不斷創新，中學圖書館也將緊跟時代步伐，更新最佳化，加強隊伍、管理建設，顯示出自己在資訊時代中的地位和作用，更好地為教育現代化服務。
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