《中彩那天》教材理解

《中彩那天》教材理解

　　課始，可透過啟發談話或者用一個簡短的有關誠信方面的故事匯入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。

　　初讀課文時，要求學生默讀全文，畫出生字新詞，或聯絡上下文，自學生字詞，然後提出不理解的詞語，教師作適當的點撥。

　　本文故事性強，適宜於進行復述訓練。要求學生在讀通課文的基礎上，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因、經過、結果列一個提綱，然後根據提綱複述故事內容，要關注學生在複述過程中的語言質量，並有意識地提示運用課文中出現的新詞語。

　　“你父親正面臨著一個道德難題。”這句話是教學的難點。首先要讓學生反覆閱讀7、8兩個自然段，懂得“道德難題”具體指的是什麼？然後環繞最後父親是怎樣解決這個道德難題的？父親這樣做值得嗎？等問題，採用師生合作解疑的方法，師生互動，鼓勵學生說出自己真實的想法，營造一個和諧寬鬆的對話環境，對不同的意見和看法，應給正面引導，注意體現文字的價值取向。

　　要把握住課文中人物思想感情的.變化，指導學生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語氣、語調、節奏與人物的思想感情相統一協調。

　　本文課後的“小練筆”對發展學生想象能力和加深對課文理解有著很好的作用。透過討論，相互啟發，想象出庫伯把汽車開走後，我們全家人的表現，主要還是“我”和爸爸、**的表現。

　　課後，可佈置學生蒐集有關誠信方面的事例，並結合自己的想法，說說對“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富”這句話的體會。

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