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國小期末德育工作總結

小學期末德育工作總結

  德育工作是學校教育的基礎工作,同時也是素質教育的首要工作,是一個學校的靈魂工作,德育工作的好壞,直接影響到學校的整體工作。根據學期初德育工作計劃,以小學生日常行為規範教育為抓手,以學生的日常行為規範教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

  一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

  學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、建立、健全各項規章制度。

  本學期,學校繼續加強德育制度建設,促進德育工作的制度化。建立、健全各項規章制度,(升國旗制度;班主任會議制度;主題班隊會制度;安全教育制度等等,)使各項工作有制度保障,有序的開展。

  2、加強師德師風建設

  搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期,我們利用全體教師會議,組織教師多次學習了有關教師師德方面的檔案資料,開展主題教育活動:

  (1)學習優秀師德教師霍懋徵同志事蹟,撰寫心得體會。

  (2)開展“雙十”工程。

  (3)、開展“四個一“活動:

  1)看一本好書,如《陽光心態》、《愛的教育》等,開展教師閱讀教育名著讀後感活動。

  2)進行一次班主任論壇,主題為“愛心與責任”

  3)參加一次活動:“健康青春,快樂和諧”廣場舞。

  4)一次大討論:“我為師德建設獻一計”。

  (4)、結合實際,制定教師個人師德修養計劃,填寫《師德自查報告書》。組織教師對照《中小學教師職業道德規範》認真查擺有無違反情況,在學校或教研組會議上開展批評和自我批評。

  (5)、透過問卷調查和召開座談會等形式,瞭解社會各界和學生、家長對教師的評價,找出存在的突出問題,以便有針對性地開展整治工作,提高活動的實效性。

  (6)、根據相關規定,結合學校實際建立健全教師隊伍管理規章制度,實行活動記錄、簽到和“師德一票否決”制度。建立師德建設聯絡制度和適合本校實際的師德監督檢查機制。

  (7)、建立師德建設責任制度和公開承諾制度。活動的開展提高了教師的素質,增強教師的責任意識,強調德育工作者要尊重學生,熱愛學生,關心學生,從而杜絕體罰和變相體罰學生及其他違規事件的發生,在學生,家長,社會面前樹立良好的師德形象,構建平等、民主的師生關係。

  3、抓好班主任隊伍,規範德育管理

  班主任是學校德育管理的核心力量,班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質,為此德育處在指導的同時加強了管理與監督,做了大量的工作:

  (1)定期召開班主任例會。每月定期召開班主任的工作會,及時總結一段時間以來班主任工作中的成績,分析並解決階段工作中存在的問題;佈置下一段時間的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術,尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。

  (2)班會課每週配活動,指導班會課教育方向;巡視檢查班會課,並做好情況記載。

  (3)加強班主任培訓。近年來,我校要求老師全員參加各級各類的班主任培訓。為了使青年教師儘快勝任班主任工作,組織有關班主任工作經驗交流會,學習班級管理的技能技巧。同時派年輕教師外出接受培訓,提高他們的管理水平。

  4、構建社會、家庭、學校同步教育網路

  德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建學校、家庭德育工作網路,成立普賢小學首屆家委會及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

  二、強化行為規範訓練,改變學生精神面貌

  本學期的行為規範教育繼續加強。

  1、加強行為規範養成教育。對學生的學習習慣、遵紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

  2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。

  本學期,對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。對衛生、兩操、升國旗、校內紀律情況的檢查評比落實到位。透過“五星班級”的'檢查、評比,形成班級競爭,規範了學生的行為教育,讓他們養成文明禮儀、遵章守紀、勞動衛生習慣等,促進了學校的行為規範。

  三、開展多彩的活動,豐富校園文化

  1、一學期來,成功地開展了系列活動:

  (1)、孝敬教育,開展“心存感恩,踐行感恩”主題中隊課觀摩活動;在感恩故事比賽,我校的塗聖招同學獲得XX市一等獎;組織評比校園“孝敬小標兵”、“孝敬教育最佳班級”,開展“向身邊的孝星學習”主題教育活動,結合六一舉行表彰儀式表揚了一批感恩孝敬個人,班級。

  (2)、禮儀教育:繼續開展互學互比禮儀行為,評選“校園、班級文明形象大使”,形成人人“爭戴禮儀章”、人人爭當“禮儀星”的良好氛圍。

  (3)、五愛教育:把五愛教育與“爭當四個好少年”、紅領巾學雷鋒志願行動、助殘日捐款、雛鷹爭章、手拉手互助及重大節慶日活動有機結合,取得了良好的效果。

  (4)、學校的心理健康教育發展良好。充分利用學校的心理健康教育諮詢室,保證心理健康教育活動的正常化、規範化,促進學生身心全面健康地發展。

  (5)、特色活動有聲有色:成功舉行第三屆古詩文誦讀演唱會,“吉尼斯”體育活動挑戰賽。

  2、抓好班隊活動,充分發揮少先隊組織作用,結合國家的重大節日,紀念日,開展好各種活動。透過這些活動的開展,陶冶了學生的情操,更增強了學生對祖國的熱愛,增強了學生的團隊意識、心理健康、安全意識,培養了學生的各項習慣養成,使師生的關係更近了,學生更懂事了。

  四、存在的問題與不足

  1、德育系列活動開展還不夠深入。

  2、在班級文化建設方面,創新、特色做得不夠,有待進一步的學習與構思,力求創設一個宜人的學習環境。

  3、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走打鬧的想象時有發生,一些學生衛生習慣不夠好,隨意丟棄髒物,還有不少學生有在校園內吃零食的不良習慣,有待在活動中改進。

  4、年級、班級之間存在不平衡,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。

  5、思考如何充分發揮家委會的作用,真正實現學校、家庭和社會教育相結合,使教育才能達到事半功倍的效果。

  今後,我們一定要繼續健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,紮紮實實落實好德育工作。

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