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《太陽》語文課後教學反思

《太陽》語文課後教學反思

  隨著計算機的日益普及和多媒體技術的不斷髮展,學生感興趣的flash正悄悄走進我們的課堂,正改變著我們傳統的教學方法。為了提高教學質量,我們正努力嘗試把資訊科技和學科教學有機的整合,使資訊科技更好的為我們的課堂教學服務。

  當今的資訊社會,呼喚具有獨立性、敢於創新的人。這就要求我們培養的學生,從小敢於質疑、有獨立見解、能獨立思考,同時又善於收集處理資訊、善於合作、敢於創新。教師要引導學生從課內走向課外,課內外相結合,拓寬學習語文的空間,為學生終身學習奠定基礎。

  《太陽》,這是一篇常識性的'說明文,文章初步介紹了太陽的特點,太陽與動植物、自然現象、人類的關係,使學生了解一些有關太陽的知識,培養他們對科學的興趣和熱愛。

  教學中我利用flash課件,簡化知識理解上的難點。激發學生的學習興趣。說明文同記敘文相比,語言比較枯燥,形象性不強。在教學過程中,我製作了一些flash課件,變抽象為具體,激發學生主動學習的積極性,調動學生多種感官去接受知識,從而增強學習效果,一舉多得。

  例如:我在教太陽與雨、雪、風形成過程的關係時,製作了課件。利用flash課件演示。學生一看就明白了風、雨、雪形成的過程。知道太陽和氣候的關係確實很密切,同時減輕了學生的課業負擔,變抽象為具體,使學生學得輕鬆愉快。

  總之,在課堂中運用flash課件,它為學生創設情境,提供事實,呈現過程,展示範例,能引起學生的的興趣和共鳴,激發學生進行主動的學習。


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