《蘋果豐收了》教師課後反思

《蘋果豐收了》教師課後反思

　　《蘋果豐收了》這一活動屬於數學中的分類活動，主要是為幼兒以後理解數概念作心理準備。根據小班幼兒的年齡特點，透過遊戲的形式展開活動，從培養幼兒對數學的興趣出發，在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，並進行歸類，逐步積累類的經驗， 從而提高他們對數學的興趣，並在活動中鍛鍊幼兒的動手能力和語言表達能力。

　　根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：一：能區分紅和綠兩種顏色，並能把相同顏色的蘋果放在一起，二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的遊戲活動，對數學活動產生興趣。活動的重點是讓孩子透過遊戲區分紅和綠兩種顏色，並能用自己的語言大膽地表述出來，難點則在於將不同顏色的蘋果分類投放。

　　活動一開始我將幼兒帶到兩棵結滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什麼，以此讓他們區分紅和綠，然後透過摘蘋果的遊戲激發他們的興趣，這一環節中幼兒表現出的興趣很高，紛紛跑到樹下摘了一個自己喜歡的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什麼顏色的蘋果，只有少數孩子的膽子還沒有放開。第二環節是請幼兒將摘到的蘋果按不同的`顏色分別送到汽車和火車上，透過送裝蘋果的遊戲幫助幼兒積累有關類的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個個都能動手，活動過程中孩子們積極性極高，一點也不感覺到枯燥。這個環節中只有三個蘋果送錯了，但在同伴的幫助下，送錯的蘋果很快就被糾正了過來，孩子們有了初步的關於類的經驗。活動的第三環節是讓孩子再次進行摘蘋果、送蘋果的遊戲，並且加大了活動的難度，允許幼兒摘一個或者兩個自己喜歡的蘋果，能力強的孩子可以摘了兩個蘋果，並將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個蘋果，透過循序漸進的方法，孩子由易漸難的進行遊戲，他們在第一次遊戲中積累的有關類的經驗得到了鞏固，而且也能用較為完整的語句表達操作的過程，有的說：“我摘了一個紅蘋果”，有的說：“我摘了一個紅蘋果，一個綠蘋果”，不同能力孩子的經驗都有了提升。

　　可以說整個活動的目標基本都能達成，但有兩個不足的地方：第一就是教師還應加強孩子的常規管理，對每一環節完成之後孩子接下去應該做什麼提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會更加集中，課堂秩序也會更為有序。第二就是教師的教具製作應該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。否則就會浪費很多時間，從而影響整個活動的的效果。

【《蘋果豐收了》教師課後反思】相關文章：