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《菩薩兵》教學實錄及反思

《菩薩兵》教學實錄及反思

  生讀第一自然段

  師:從這一段中,你們讀懂了些什麼?

  生:我知道了藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭,所以一聽說有軍隊開過來,就躲進了深山。

  師:藏族同胞為什麼要躲紅軍?

  生:因為他們吃盡了反動軍隊的苦頭,以為紅軍也和反動軍隊一樣壞。

  師:你們從哪個詞看出反動軍隊十分可惡,給藏胞帶來了很大的災難?

  生:吃盡。這個詞語可以說明他們吃了很多很多苦頭。

  師:聯絡你們找的資料,和電視裡看到的情景,說說反動軍隊進村後會做些什麼?

  生:跑進老百姓的家裡把家裡東西都推倒。

  生:把老百姓養的雞、鴨都抓了吃。

  生:還要把老百姓趕出家門,隨意燒殺。

  師:難怪說他們“吃盡”了苦頭啊!他們對反動軍隊害怕到什麼程度?

  生:一聽說又有軍隊開過來,早就躲進了深山,誰也不敢露面。

  師:找找從哪些字詞上體會到害怕之深?

  生:一聽說……早就……說明還沒看到軍隊來,他們就躲起來了。

  生:又有,誰也不敢。

  師:是呀,這都說明,藏族同胞對紅軍存在著深深的——誤會!

  誰來把這個句子讀好了?

  (指導朗讀)

  師:面對這個情景,朱德怎樣?

  生:急壞了。

  師:怎麼叫做“急壞了”?

  生:就是急得不知所措了。

  師:想想,朱德會急得怎麼樣?動作?表情?

  生:他會急得在房間裡走來走去。

  生:他會不停地抽菸。

  生:他急得手握拳頭,腳直跺,說:“這可怎麼辦呀,這可怎麼辦呀!”

  師:你們能把他著急的樣子讀出來嗎?

  師:從朱德這麼著急的情形中,我們也可以體會到什麼?

  生:朱德對藏族同胞十分關心。

  (生朗讀課文。)

  教學反思:

  對於長征那時的.概念,現在的小孩理解較少,要是他們理解課文內容,需要輔助瞭解一下當時的社會背景,課前查詢的資料和所看的電視電影,學生初步有了感性認識,對幫助學生理解“吃盡苦頭”、藏胞為什麼要躲紅軍、藏胞對紅軍存在哪些誤會這些問題有很好的幫助。同時,也為後文理解紅軍是不同於其他軍隊的一隻有組織有紀律的部隊,是一隻一心為民的部隊埋下了伏筆。

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