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《春酒》課後反思

《春酒》課後反思範文

  這堂課上完後,自己感覺比以前有進步。教學目標基本完成,學生配合也很積極,課堂氣氛熱烈,融洽。回過頭來思考這節課,我覺得做得比較好的有以下幾個方面:

  1、重視了對語文知識的傳授。課堂初始我讓學生接介紹作者,它屬於語文的文學常識的內容,瞭解了作者,有利於把握作者的風格,有助於理解文章的情感,尤其琦君作為女作家,大部分的作品反映的是童年的生活,體現人性中的真、善、美。這堂課上,我較為巧妙地把二者有機地融於課堂中,使語文知識得到落實。

  2、創設氛圍,活躍了課堂氣氛。在匯入部分,回顧春節貼“春”字、貼“福”字、放鞭炮、掛燈籠……熟悉的場景,一下子把學生帶進了對中國傳統節日——春節的回憶,學生的話匣子隨之開啟,講過年的'情景時津津樂道。本文的主題是什麼?思鄉。在作品中如何表現這一主題?有的學生說:“作品的結尾作者釀製春酒表現了文章的主旨。為了讓學生認識到文字的思鄉的感情,我帶領學生品讀細節描寫,我都給了學生充分發言的機會,讓他們能夠暢所欲言,發揮學生的自主性、主動性和創造性,鼓勵學生對教材的自我理解、自我解讀,鼓勵學生獨立思考,尊重他們個人的感受和獨特見解。

  3、圍繞”思鄉“主題進行課外的拓展延伸。

  讓學生回憶思鄉的作品還有哪些?是如何表現透過什麼材料來反映這一主題?你還會想到哪些詩詞?

  總體上說,這堂課還算是成功的,但仍有一些地方不夠完善,需要改進。

  1、時間分佈還不夠科學。在品讀細節環節上,所用的時間稍微有點少。

  2、對學生作為學習主體地位開發不夠,對學生學習的方式的對學指導有待加強。課堂上,對學生不夠放心,仍是我講得多些,很多地方沒有放開讓學生自己主動去學習,學生的思維也還沒完全開啟。

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