六年級英語下冊《Let’s learn》評課稿
我評說的是畢老師講的六年級第四單元第四課時的單詞教學，這節課是在前面學過去滑冰、去滑雪、買禮物等基本元素後，要把它們變成過去式融到句子和情境中進行學習和運用。
聽了畢老師的英語課，覺得自己又收穫了一把。課堂很精彩，教學設計巧妙、安排合理、能充分發揮多媒體教學手段、師生關係和諧，取得了不錯的教學效果。下面，我就具體對畢老師這節課說一說我的個人體會，不當之處，請各位多提寶貴意見！
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍
畢老師教態自然、語調親切，並能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。
二、注重遵循學生的發展認知規律
舊知引入新知。課堂伊始，教師對A 部分的食物類單詞進行了複習。透過free talk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，並過渡到新知。新舊知識相聯結，符合學生的`認知規律。
三、注重創設真實貼切的教學情境
在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個片語在一定的情境中呈現。還有在Listen and do當中呈現，而不是生硬地把它搬到學生面前。
四、注重形成色彩明朗的視覺刺激
從教師的課件到板書，我們不難發現，畢老師是花了一番心思的。在課件中出現的chant等，教師就根據不同特徵，設定不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。在板書的設計上，教師也關注到了這一點，通過幾種亮色帶給學 生視覺上的衝擊。
五、注重培養英語學習的應用能力
在課堂結束，教師設計了一個Group work，要求學生操練所學單詞，運用所學語句：Ｗhat did you do on your holiday?….此活動設計一方面能鞏固所學，培養學生應用英語的能力；另一方面又能促進生生之間的交流，增進同學之間的情誼。
總之，畢老師的這節英語課上得還是比較成功的，達到了預期的教學效果。在以後的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
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