小學二年級數學《5的乘法口訣》評課稿
一、嚴謹的治學態度，執著的探究精神。
玉婷認真對待每次公開課，認真備課，寫好教案，試教，虛心聽取同事意見，不厭其
煩修改，力求完美，如此執著的教學態度，是年輕教師的榜樣。
二、教學方面上根據任教學生年齡特點，教材特點，靈活運用各種教學手段，收到預期教學效果。
“5的乘法口訣”是在學生已經懂得了乘法就是求幾個相同加數的和的簡便運算的基礎上學習的。在這節數學課中，劉師能根據新課標“以學生的發展為本”的思想，精心設計了一些能讓學生小組合作、動口表達、發展思維的活動。使學生在玩中學，在樂中悟。
整節課的亮點有：
1、精心設定情境。
整節課以可愛手娃娃帶出，先是兒歌欣賞，讓課前學生情緒輕鬆愉快，然後引出課題，圍繞手娃娃的手指個數展開新課探究5的乘法口訣，切入課題，展開教學，順理成章。
2、在知識的學習過程中，教師注意培養學生的能力
由於低年級兒童思維正處在由形象思維向抽象思維過渡，以具體形象思維為主的階段。劉老師在直觀的基礎上，不失時機地引導學生向抽象過渡，教會學生學習數學的思維方法，使學生在學習知識的同時，自主學習、歸納整理的能力都有不同程度的發展。如：在計算乘法算式時，首先讓學生根據手娃娃的手指個數這一具體形象，促使學生形成表象，接著讓學生填表格，得出其他5的四句乘法口訣，在教師的`引導中學生自己歸納得出。使學生在生動具體的生活情境中學習、經歷知識的形成過程。
3、精心設計練習，使學生在玩中學、在玩中練
鞏固練習環節也是一大亮點，透過大量不同形式的訓練，使學生消化了本節課知識點，充分體現有效課堂在教學中操作。練習設計形式多樣，層次遞進，又很生活化，顯得非常生動有趣，消除低年級學生學習枯燥數學的心理。有開火車對口令、有完成課本練習、有卡片練習、有知識運用的5元超市、有調動情緒的遊戲等等一系列都是圍繞新課教學內容進行，使學生即堂消化，在反覆練習中學生學而不厭，熟而不倦。
在此我們感謝張老師的辛勤付出，為大家提供這麼好的優秀評課稿，此評課稿僅供參考。
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