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國中物理教學經驗總結

中學物理教學經驗總結

  透過這一個多月的聽課、評課、上課,對於如何上好每一節課有了自己的一些看法。

  我認為要想上好每一節課,首先得認真備課。“備”就是充分準備。吃透教材,知道要講的內容哪些是重點、哪些是難點。你除了看教材外,也可看看相應的一些教學參考書,為真正把握教材,吃透教材做充分準備。當然,初中物理都學了哪些知識點你心裡也得清楚,做到心中有數。

  其次,在講課時,還要按一定的教學環節去講,讓教學過程井井有條。現行教材“專家式”編排,在沒有進入教學過程之前,只是處於知識儲備狀態,是靜態的,抽象的。因此,我們在設計教學過程時,要努力將靜態的轉化為動態的,抽象的轉化為具體的,應該把課本中的例題、講解、結論等書面東西轉化為學生能夠親身參加的活生生的物理活動——這些活動包括概念的抽象過程,公式的.推導過程,演算法的思維過程,法則的歸納過程,規律的概括過程。這些內容的呈現方式,不是由教師說出來、端出來,而是透過學生的觀察、操作、感悟等一系列活動進行再創造而得出來的。

  再次,中學物理教師不僅要有很好的師德修養,要有淵博的學識,還要有豐富的情感世界。教師的情感、態度,更會直接影響學生的情緒。教師在課堂上的激情和樂觀態度能感染學生,能使課堂產生輕鬆愉快和諧的氛圍,能使學生的認知和心理獲得最佳發展。教師的激情是明理、導行的前提,學生又正處於重感情、易動感情心理發展階段,只要我們教師以滿腔熱忱去激發學生的情感,以情感人,以情育人,就一定會收到意想不到的效果。

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