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《鯨》第一課時教學實錄

《鯨》第一課時教學實錄

  教學目的:

  1、學會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬於、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷

  2、朗讀課文,瞭解鯨的特點和生活習性,認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。

  3、培養學生熱愛科學的興趣。

  教學重點、難點:

  課文是從哪幾個方面介紹鯨的,是用什麼方法介紹的。

  教學準備:

  學生準備:查閱有關鯨的資料。

  教師準備:有關鯨的影象資料。

  教學目標:

  1、瞭解鯨的特點和生活習性。

  2、培養學生喜愛動物、保護動物的情感。

  教學過程:

  一、激情匯入

  教師講故事:一天太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽,並順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時,卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發生了爭吵。同學們,你們知道為什麼嗎?相信學完了本課,你們會有滿意的答案的。(板書課題)

  二、交流有關鯨的'資料。

  師:課前讓同學們去搜集有關鯨的資料,誰願意說一說?

  1、生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。(師獎勵小調查員激勵卡一張)

  2、師:感謝小調查為我們介紹了這麼多有關鯨的資料,讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這裡也收集了部分鯨的資料。瞧!

  (教師透過課件有關鯨的圖片、文字資料)

  三、讀課文,瞭解內容。

  1、自讀課文

  師:對於鯨,課文給我們作了詳細的介紹,請同學們翻開課本,自由朗讀課文,看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。

  2、學生讀完後,指名彙報。

  師:誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點?

  3、師:課文介紹了鯨的四個方面的生活民性,讀了課文,你對哪一方面最感興趣或印象最深?為什麼?

  (學生自由讀讀、說說)

  4、讓學生根據自己感興趣的內容自由選擇學生夥伴。

  四、學生自由學習並展示學習成果。

  1、師:哪一學習小組願意用自己喜歡的方式把學習情況給同學們彙報彙報?

  (學生自由展示學習成果)

  生1:我們小組選擇的是鯨的吃食部分,我們把自己當作鯨,來向大家作自我介紹(生表演完後師淙有關鯨吃食的動畫課件)

  生2:我們學生的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。(學生上臺展示圖畫)

  師:嗯!真不錯,這裡老師也畫了一幅鯨的睡覺圖,同學們,瞧!(師演示課件)

  同學們來評一評,誰畫得更好?(生自由評議)

  師:看來,老師還得好好向XX同學學習,也謝謝同學們的點評。

  生3:我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。(小組合作:邊朗讀邊表演)

  表演後師課件演示鯨的呼吸

  師:課文中說鯨的水柱就像花園裡的噴泉一樣是這樣的嗎?

  生A:鯨的種類、大小不同,噴出的水柱也各不相同。

  生B:鯨不是固定的,它會不斷移動。

  師:真是不比不知道,一比全明瞭,鯨呼吸噴氣形成的水柱,的確像花園裡的噴泉,但更勝於花園裡的噴爾,它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、讚一讚這美麗、奇特的噴泉吧!

  生3:老師,對於鯨的進化,我們不大理解,您能給我們講講嗎?

  師:這個總是提得好,鯨的進化確實是個較難懂的問題,但是不怕,你們瞧!(師演示鯨進化的課件)

  師:現在明白了嗎?

  2、小結。

  師:同學們的介紹都令老師耳目一新,沒想到你們小小的腦袋裡竟然裝了這麼多的創意,真是棒極了,把掌聲送給自己!

  五、解決疑問。

  師:現在你知道為什麼樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎?

  (生自由發言:因為鯨不屬於魚類,它用肺呼吸……)

  師:就是因為這樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。

  六、課外延伸

  練筆1:當鯨被蝦仁將軍擋在門外的時候,他們會說些什麼呢?想像一下,把當時的情景寫下來。

  練筆2:想像一下,如果你是當時的鯨,你會怎麼想,怎麼說,寫一段話。

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