職業基礎會計教學思路的畢業論文
一、基礎會計實踐性
隨著我國的經濟發展,《基礎會計》作為會計專業的啟蒙課程，應當在課程內容上注重教學的實踐性。從目前的職校會計教學看，該門課程主要包括理論教學與實踐性兩個環節，其旨在培養學生的實際專業操作能力，這樣不僅鞏固了學生課堂上所學的理論知識，而且豐富了學生的學習生活。因此，在理論基礎上進行實踐性教學對《基礎會計》的教學具有重要的意義。
二、《基礎會計》實踐性教學的方法
在實踐性教學的過程中，其旨在培養學生的操作和觀察等能力，讓學生在學習理論的同時具有實際的動手能力。因此，其包括實踐性教學理論知識和實踐操作技能的教學活動，課堂上的教學實踐與校外的社會實踐，模擬的教學活動等都是目前《基礎會計》實踐性教學的教學法。
1、根據目前社會對會計專業的實際需求標準來引導實踐性教學的開展與教學計劃的制定。《基礎會計》作為會計專業基礎課程，具有概念繁多、術語枯燥乏味的特點，學生往往缺乏必要的學習興趣。因此，在實際的教學計劃和教學內容上，應該根據實際需求來合理的課程配置，根據社會的會計從業標準來設定切合實際的實踐教學活動。諸如在課堂上開展模擬模擬的教學方法來讓學生在理論的學習中切實感受會計這個崗位。在模擬模擬的教學中，其開展主要包括模擬實踐的環境的建立、會計員業務模擬、業務處理流程模擬等。例如，學校新學期開學，學校對學生進行學費的收取，可以讓學生做學校的會計員，從而鍛鍊學生實際操作能力。從實際的模擬模擬教學看，其具有一定的實效性，該種模擬的模擬式教學完美的實現了理論與實踐的互動和交叉結合，是《基礎會計》教學實踐性教學的常見方法。
2、建立合理的實踐操作模式，進而有效的開展理論知識的學習。實踐性與理論性在教學中是緊密相連的'，《基礎會計》作為會計學習的“敲門磚”，其具有重要的地位。在教學中要注重以實踐來連線理論，例如，教師在進行賬務處理實訓的教學時，可選出幾名學生分別扮演不同的會計角色，透過對原始憑證的識別、稽核到填制記帳憑證、登帳、對帳、編制報表等一系列具體操作來印證理論教學課的相關知識,將書本知識溶於實踐中，進一步加深了對知識點的認識。在實踐性的教學中應該以學生為主體，讓學生在實際的操作中，能夠運用理論知識去解決實際操作中遇到的問題。
3、在實踐性教學的開展中，學生的校外實踐活動是不可或缺的。這是學生在校時接觸專業崗位的良好平臺。基於當今經濟的變化，單純的校園實踐性教學時遠遠不夠的，而且會計專業也主要以實際的運用操作為主。透過在校外的企業的會計領域實際操作，可以很好的培養學生會計業務的處理能力、分析問題和解決的能力，並且這種實踐性的教學方法可以鞏固和完善學生的理論知識，讓學生及時的發現自己的不足之處，以便加強學習。例如，學生可以利用課外時間到企業公司進行實習鍛鍊，從最基礎的會計工作做起，熟悉企業的會計流程和處理模式，實習結束後寫實訓報告心得體會上交系部。
三、實踐性教學改進的措施
在實際的實踐性教學中，也有諸多問題值得注意。如何避免在教學中的問題是實踐性改革的關鍵，也是該門課程發展的重點。
1、加強專業教師隊伍建設
建立教師實踐制度，專業課教師每隔一段時間必須接受實踐教育，並作為業務考核的一項重要內容。選擇會計教師到公司、工廠財務部門鍛鍊，掌握不同會計崗位的技能，熟練掌握填制記賬憑證、登記賬簿、成本計算、編制會計報表實務知識。教師要精通財務核算流程及操作，把成為“雙師型”教師作為不斷提升自己素質的目標，真正成為既是講臺上講課的好教師，也是本專業、本行業實踐操作的行家裡手。請會計師事務所或企事業單位的會計師來校任課或舉辦講座，或者對教師進行培訓。廣泛吸收企事業單位會計崗位專業人員參與職業教育活動，逐步建立起一支以企事業單位專家為主體的真正意義的雙師型教師隊伍，從而實現師資隊伍的職業化。
2、加強會計模擬實訓環境建設
一方面要規範的財務會計模擬實驗室，配備各種會計模擬教學工具及裝置，既包括手工模擬實訓操作實驗室，又包括會計電算化實驗室。應模模擬實企事業單位情況，印刷模擬各種實習資料力求與當前實務使用同步。使學生基本掌握填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表、撰寫財務情況說明書、向稅務部門進行納稅申報以及會計憑證的裝訂、歸檔等工作內容。另一方面要靠教師來營造有效的實訓環境，例如開具銀行轉賬支票這一業務，需要由出納、會計、主管三個角色分別開具支票、編制憑證、稽核憑證，教師可將學生分工成幾位不同的會計角色開展工作，良好的教學效果離不開取決於教師的課堂組織能力。
3、建立校外實習基地
積極搭建校企合作橋樑，給學生創設能鍛鍊他們實踐、創新、團結、協作能力的校外實踐環境。建立校外實習基地，分派學生到企事業單位的車間、廠房、倉庫進行實習，到超市、商場等企業進行實習，並定期去實習基地向負責人瞭解學生的學習狀況，根據知識掌握情況制訂下一步規劃。
4、更新會計實踐性教學的資料內容
隨著經濟體制改革的深化，在會計模擬實驗室中開設不同行業的會計工作環境，除工業外，還可以提供商業、服務業、交通運輸業、行政事業單位等的會計工作環境，提供相應的模擬資料，各行業會計模擬實驗資料都必須緊密結合當前相關財經法規、準則，及時更新。
四、結語
基於《基礎會計》的實踐性教學的思考，其在改革發展中有許多可喜的教學成果，但也有諸多的問題有待解決。在實踐性教學中，理論與實踐相結合的方式是《基礎會計》教學的需要，也是實現其專業價值的真正含義。
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