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愛與責任師德講話稿

愛與責任師德講話稿

  篇一:愛與責任師德演講稿

尊敬的各位領導、老師:

  大家下午好!今天我演講的主題是愛與責任。

  愛,一個永恆的話題。沒愛的生活是空虛的,沒愛的人生是虛無的,沒愛的靈魂是飄渺的。

  責任,一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的,沒有責任的人生是頹廢的,沒有責任的靈魂是空洞的。

  說實話,我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任,亦沒有無責任的愛。

  都說80後是沒有責任的一代,都說80後是沒有愛心的一代,都說80後是沒心沒肺的一代,都說80年後是沒有希望的一代,都說80後是敗國敗家的一代。作為80後的一員我感到非常的憤怒,是,80後是懶散,80後是鬆懈,但80後決不是沒有責任與愛心的一代,也不是沒有希望的一代,更不是敗國敗家的一代。不相信嗎?

  還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想,你就會發現:主力軍是80 後。

  如果說80後是沒愛的一代,那麼獻血、捐款算不算有愛心?如果說80後是沒有責任的一代,那麼在國家和人民需要的時候挺身而出,及時挑起大梁算不算有責任?如果說80後是沒心沒肺的一代,那麼在看到災難裡的人民,失聲痛哭又算什麼?如果說80後是沒希望的一代,那麼給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80後是敗國敗家的一代,那麼那些為國家做出貢獻的80後算什麼,那些默默付出的人又算什麼?

  如果沒有愛,如果沒有責任,那麼我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣,我不敢想象現在的四川會是樣子,我更不敢預測未來的中國會是什麼樣子。是你的話,你敢想嗎?如果只有愛,沒有責任,我想他們不會去支援四川,因為他們只會同情;如果只有責任,沒有愛,我想他們不會排隊獻血、捐錢,因為那不是他們的責任。你說呢?

  作為一名老師,我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛,是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,愛的基礎則是平等,以感情贏得感情,以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多麼可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師,就要用自己的光照亮別人,就要用自己的火燃燒別人。所以,良好的責任感是必須的。

  “愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛,肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,真正為學生服務,做學生滿意的老師,讓愛與責任同行。

  篇二:愛與責任師德演講稿

尊敬的各位領導,老師們:

  大家好,很高興在這裡與大家談愛與責任這個話題。

  愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個含義豐富,博大精深的字眼,母愛—給予我們生命,養育我們的偉大的愛。友愛—給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結晶。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。

  泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學生,讓學生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們在理解中相容,用愛去感受,體會,尋找。只有愛才是開啟學生心扉的`鑰匙。

  也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。

  我們班有這樣一個孩子,特別調皮,上課小動作不停,不僅如此,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,座位也由後往前調了一次又一次,就是沒多大改觀。說實話,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,我開始多和他聊聊天,瞭解他內心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發現他其實對五角星也是很在乎的。那天放學後,我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天,提到五角星時,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因為你表現不好,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,你想不想要?”他點了點頭。我對他說:“只要明天你課上好好表現,我一定多給你幾顆,而且還要舉手發言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘準備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,我就送他兩顆五角星。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節課進步真快,藉此機會,又送他了兩顆五角星。到放學的時候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了。”看著他這股高興勁,想著真是值得啊。在之後的日子裡,他的壞毛病也反覆出現,但是,作為教師的我只要有耐心和恆心,就一定可以成功。這是什麼,這,就是愛的力量!

  也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,與這些孩子們相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特徵的個性,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意著你的關懷。如果身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是愛,便是責任!

  “愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現,而“責任”是愛的化身。

  我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關懷。

  我們的愛是無聲的,學生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中。

  我們的責任在愛中體現,以我們的愛心換取學生的真心,用我們責任心換取學生健康的成長。

  我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恆的話題。一個永遠也說不完的話題。

  責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們的愛,擔負起我們的責任,一起去創造無比美好的明天。

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