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《觀書有感》教案策劃參考

《觀書有感》教案策劃參考

  一、教學目標:

  1、誦讀古詩,理解古詩的意思;

  2、感受春日的美好景象,感受詩人尋春的愉快心情。

  3、大致理解詩句中暗含的“勸學”道理,初步感知《觀書有感》,激發學生讀書求知的樂趣。

  二、教學重難點

  誦讀古詩,理解詩意

  三、教學準備

  老師準備:CAI課件

  學生準備:收集作者資料。

  四、教學過程

  (一)、遊戲匯入、積累詞語

  1、天女散花:請大家用“春”字組詞,組的詞的越多,地上開出的小花也越多。

  2、課件出示相關詞語,開火車讀一讀。

  立春早春初春春日開春新春春風春光春色春汛

  春雨

  春花春草春耕春遊春雷春潮報春春節春回大地

  春光明媚

  春風得意

  春色迷人春暖花開春色滿園

  春和日麗春花怒放

  3、過渡:多美的詞語!多美的春天!同學們,當春天到來時,人們會自然而然地想起古代詩人對春天的`讚歎。他們對春天是那樣痴情,那樣狂放,那樣欣賞!古人讚美春天的詩詞很多,今天我們要學習一首人們最喜愛、最推崇的古詩《春日》,這是是南宋詩人朱熹的名作。

  (二)、學習古詩,享受春天

  1、板書課題,一齊讀課文題目。

  2、解題。(在春天裡、春天的日子)

  3、作者簡介:學生自由交流作者資料。

  4、自由地、大聲地讀全詩。

  5、讀了這首詩以後,你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……)(將學生的感受板書在黑板兩側)

  6、猜測終歸是猜測,如果大家能夠從詩句中找出“證據”,來證明詩人當時的心情,你就可以理直氣壯地說,我不是猜測,我是有理由的。(將所找詞句板書到相應的橫線上)

  教師點撥如下:

  (1)勝日——節日或親朋好友相會的日子,這裡指天氣晴朗的好日子,人的心情總是與天氣有關係,天氣好,人的心情也好。

  (2)尋芳——春遊,踏春,賞玩美好的風景。春遊時心情肯定很高興。

  (3)泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河,是孔子講學的地方,在如此美麗的河邊騎馬、散步、遊玩,心情能不舒暢嗎?

  (4)無邊——一望無際,沒有邊際,到處。視覺開闊,心情也會開闊。

  (5)光景——風光景物。優美的風景令詩人喜悅萬分。

  (6)一時新——一下子煥然一新。一時:速度快,令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服。

  (7)等閒——等閒:隨隨便便,輕鬆,容易,不用費心。詩人悠閒自得,忘記了煩惱。說明春天的面容與特徵是很容易辨認的,說明春光無處不在。

  (8)東風面——春風的面容。有一個詞語叫“春風得意”,春風來了,得意洋洋。詩人是在享受春風,享受春天。

  (9)萬紫千紅——這是一個成語,這個成語就出自這首詩,也就是說,這個成語是朱熹“發明”的。什麼顏色都有,形容百花齊放,色彩豔麗。現在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象。看到百花爭豔的景象,詩人能不高興嗎?

  (10)總是春——都是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了,他從心底裡發出“萬紫千紅的景象全是由春風吹來的”。

  7、指導學生誦讀古詩。

  多種形式朗讀:示範讀、自讀、互讀、評讀、齊讀。

  勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時/新。

  等閒/識得/東風/面,萬紫/千紅/總是/春。

  8、小組(或同桌)合作說說古詩的意思:一個春光明媚的日子,詩人興致勃勃,來到孔子曾經呆過的地方——泗水河畔觀賞美景。滿眼望去,無限風光,給人煥然一新的感覺。平常人們都知道有春風,但要真正認識它,只有在見到萬紫千紅的景象以後。

  9、背誦古詩。

  (三)、總結昇華、體會喻意

  同學們,《春日》這首詩,不僅是一首讚美春天的詩,而且是一首含意深刻的勸學詩(板書“勸學”,勸告大家努力學習,勸告大家多讀書)。因為“泗水”在山東地區,是春秋時期大教育家孔子的家鄉和他講學的地方,“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理,就好像原野上美麗的春色,使詩人耳目一新,深感快樂。試想:一個不喜歡讀書的人,能有春日尋芳與書海求知的聯想嗎?能有知識道理如明媚春光的認識嗎?正因為朱熹酷愛讀書,才學淵博,他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩,對我們是一個很好的啟迪。咱們應該像朱熹一樣在書海中求知,因為書海中也有一片萬紫千紅的春色!

  五、作業佈置

  1、完成課後練習。

  2、熟讀朱熹的《觀書有感》:

  半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。

  問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

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