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畢業論文答辯有感

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  為時兩天的本科畢業論文答辯結束了。

  07年本科畢業論文指導工作算是正式結束! 每年的這兩天都會見好多人, 發生好多事兒。 今年帶的8個畢業生都順利透過。 其中有一人中間有點兒小事故發生, 但第二天二次答辯時就非常順利且流暢地通過了! 而在所有的畢業生中, 包括我們組有幾個學生還是沒透過,說是一個月後二次答辯。 答辯沒讓透過往年都是沒有發生的事兒, 但是今年卻不一樣, 想想還有些後怕, 萬一我有個學生不好沒有透過我臉上也無光。而這次, 好象的確就是有因為其他原因沒被透過的學生。 為此老師之間還鬧得挺不高興, 學生被抓的老師覺得臉上無光。 還有到處找人的。 有的甚至老師之間不和, 拿學生開刀的(當然, 要是學生答辯時沒有毛病想挑也挑不出來!)。 總之鬧出了好多不愉快, 還挺熱鬧的。 從這些熱鬧中我也悟出一個道理: 還是要把事情努力做好, 自強些,才不會受欺負! 看看那些學生被抓的老師, 要麼是不受重用的年紀大的老師, 要麼是新來的老師。 而抓人的就是那些年輕的正被領導同事看好被重用的老師們! 象我們組還好, 問他一個最最基本的問題都不知道, 而其他組據說根本就是吹毛求疵,一個字兒寫錯了, 就不讓答了,然後連解釋的餘地都沒有,這好象是有點兒過份。還有,找了個犄角旮旯的問題問,答不上來就說連最基本問題都答不上, 不讓透過! 天!這老師洩憤,也不能拿學生開刀啊! 倒是這麼整比當面直接翻臉來得曲折些,尤其有的人還會找藉口說其實是嚴格要求學生,與指導老師無關云云,呵呵,可是在我看來,這些人真是有點兒太不厚道了!!

  老實人、善良人,雖然有的時候會吃些虧,但是還是做這樣的人心裡來得舒坦些!可是就是有些人, 自己能力有限,就靠整別人、心狠以達到讓別人怕和某些不可告人的目的,這好象也不大好吧。要想贏得別人的尊重,就拿真槍真彈來,拿不出就貶低別人以抬高自己,真是林子大了什麼鳥兒都有啊!

  其次就是和學生給我的感受,這一批學生比上一批好象還不如,要不是現在教育水平整體下降,就是我們校收受了不少賄賂,招進來好多走後門學生。這學生等、靠、挺的思想比較嚴重。也是, 這年頭兒,不象過去,只要上了大學就一定有工作,前程就一定似錦,就業壓力之大都讓他們對未來感到迷茫,哪兒還有心思踏踏實實坐下來寫論文啊?! 想想他們,其實也挺苦的。

  今年我指導的學生整個都比較整齊,沒有特別差的。一個學生比較特別,一個大男生, 個子挺高,胖胖的,黑黑的, 可是膽子比小學生還小,表達能力也不好。第一次答辯前一宿因為太緊張一整夜沒睡,本來背得熟熟的稿子, 第二天一上講臺,看見幾個評委都瞅著他,就緊張得腦子一片空白,拿著稿子念都念不成句,好不容易唸完了,問他問題,本來心裡明白,居然也答不上。因為院長在,說再給他一次機會,第二天再答一遍。 晚上我和他一塊兒整到十點多,第二天又整了一上午,每個圖每個圖的說。自從他一下來,就向我道歉,說不好意思,給老師丟臉了云云,我笑笑說這和我沒關係,關鍵他是他順利畢業是大事。整個過程沒有說他一句,因為這樣的學生最需要的是鼓勵。為了克服他的心理障礙,我採取了幾個措施:

  1、讓他把稿子丟開,理解了,變成自己的話說,這樣就不會有用自己的嘴說別人的話的感覺,不會有機械的背的感覺,這樣就不會一想不起下一句就緊張的狀況。

  2、把每段話儘量簡化,有些問題點到為止,再深入了時間也不夠。

  3、儘量做到在別人面前說話時,目中無人!在平時與人交往時當然目中無人不好,但是在演講時就要做到目中無人。好在,他本人挺把答辯當回事的,不象那兩個最後沒透過的學生吊兒郎當啥都不在乎的樣兒。第二天上臺時,說完第一句話時還是有點兒緊張,院長讓他別緊張大膽說,再說的時候,就好多了,全過程都是脫稿,而且闡述特別清楚,明白,慢悠悠但很流暢。那幾個老頭兒又問了些問題,他也都答得很好。 第一次答沒通過後,他告訴我有四五年時間沒有在眾人面前講過話了,平時又幾乎沒有機會和別人說話,所以表達能力幾乎沒有任何鍛鍊的機會,到畢業了,班裡還有好多女生四年一句話也沒有說過,呵呵,看著挺憨厚一孩子。他說他有過很多次工作機會,包括家裡給找的,但是一到面試關頭就因為表達能力的問題給拒絕了。

  看來這表達能力還真是重要啊!晚上,看一個採訪英達的'節目, 發現英達說話真是到位,人一看就是特聰明的那種,思維能力特強。當聽別人把事兒說得特到位時,特舒服。他評價梁歡,就說 她是特抗旱的那種,也就是抗寂寞,會把自己的生活經營得很好,很溫馨,所以讓他對家特眷戀,在外邊打拼的最終目標就想回到家那個溫馨的港灣。

  還有,答完辯後和一個組的兩個老師,加上LG一起吃了頓飯。孫老師講課挺好,她說這兩年她特受學生歡迎,我問她的經驗,她說這兩年她實施的是鼓勵教

  育,感覺效果特好,比如說有學生說話,照以前她一定會批評他們,但現在她會說“某某學生真是見多識廣啊,總是有濤濤不絕的有話要說”,她說如此一說,學生就不好意思再說了。而且往往批評的結果,隔不了多久又開始說了,而你表揚他們的話,則保持的時間會久很多。 這又給我一個不錯的方法,不錯,以後一定滲透到教學中!

  這兩天還有件事兒,就是二級學院的成績,今明兩天一定給出,還要抓緊啊。給出成績就又一件事兒了了。 剩下的就只有監考和判捲了。

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