二年級語文《要是你在野外迷了路》的教學實錄
教學目標：
1.藉助漢語拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文；藉助字典，能理解字詞的意思。
2.透過閱讀，理解課文內容，瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法。初步懂得自然界裡的萬事萬物都有一定的規律，只要細心觀察，認真分析，就能認識大自然，掌握大自然，讓大自然為我們服務。培養學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的情趣。
3.讓學生練習自己完成課後作業題。
重點難點：
1.第2至第5自然段是教學的重點。要讓學生知道天然指南針指的是什麼，在什麼時間什麼情況下利用哪些天然指南針才能辨別方向。
2.課文中涉及的自然知識是教學的難點。如“天然的指南針”、“忠實的嚮導”、“指路燈”，以及為什麼枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。
教學時間：二課時。
第一課時
要點：
初讀感知，自學字詞，能理解第一段並記誦。
過程：
一、揭題
師：要是你在野外迷了路，你會怎麼辦？
生自由發言。
師：課文你告訴我們一些什麼呢？讓我們自由朗讀課文。
二、學生輕聲練讀全文。
要求：藉助漢語拼音，把課文讀正確，讀流利，反覆練讀幾遍。
自學字詞。要求：對課文中自己不理解的字詞，把它畫出來，再，加深理解。如：迷路、天然、嚮導、溝渠、指點、指南針、指路燈等。
三、朗讀訓練。
教師範讀全文。
2.學生輕聲自讀。
3.同桌互讀。
4.指名朗讀。
四、閱讀第一自然段。
1.學生默讀。思考：這一自然段，告訴我們什麼？（告訴我們，在野外，如果迷失了方向，找不到家，千萬別害怕彆著慌，大自然的天然指南針會幫我們找到回家的方向。理解“天然”，就是指自然存在的，不是人工製造的自然現象。）
2.討論。
3.背誦。
（1）練習背誦。
（2）指名背誦。
（3）齊背。
五、課堂練習。
第二課時
要點：
學習二到六自然段，總結
過程：
一、複習鞏固。
1.背誦第一自然段。
（1）自己出聲背。
（2）指名背。
（3）齊背。
2.朗讀第二至第六自然段。
二、閱讀第二自然段。
默讀。思考：（1）這裡說的天然指南針是什麼？（太陽。）
（2）什麼叫“嚮導”？（帶路人。）
（3）“忠實”是什麼意思？（可靠實在）
（4）為什麼說“太陽是個忠實的嚮導”？（因為太陽指的方向忠誠可靠，我們住在北半球，中午太陽在南，樹影指向北方。）
（5）早上、晚上、太陽都在哪裡？樹影各指著什麼方向？（讓學生自己練說）
2.討論。
3.朗讀訓練。
（1）教師範讀。
（2）學生照老師的.樣練讀。
三、閱讀第三自然段。
1. 輕聲讀。
2. 思考：
（1）這裡說的天然指南針是什麼？（北極星）
（2）你能找出天上的北極星嗎？
（3）“指路燈”是什麼？（聯絡電影、電視及畫報中的航標燈來理解。）
（4）為什麼說北極星是“指路燈”？（因為地球的北極正對著北極星，在地球上看北極星基本不動，所以在黑夜裡找到了北極星，也就找到了北的方向，北極星就像指路燈一樣，告訴你要找的方向。）
3. 討論。
4. 朗讀訓練。
（1）範讀。
（2）輕聲自讀。
（3）同桌互讀。
四、閱讀第四自然段。
1、默讀。思考：
（1）“大樹也會來幫忙”是什麼意思？（大樹也來幫助人們辨別方向）
（2）為什麼枝葉稠的一面是南，稀的一面是北？（因為大樹的生長靠陽光，朝南一面受光強，枝葉就長得稠；朝北一面受光弱，枝葉就長得稀。）
2、 討論。
3、 朗讀訓練。
（1）教師範讀。
（2）學生照老師的樣子練讀。
（3）小組輪讀。
五、閱讀第五自然段。
輕聲讀。思考：
（1）這裡說的天然指南針是什麼？（積雪）
（2）積雪為什麼能幫助人們辨別方向？（因為積雪被太陽照會融化，透過積雪融化的快慢就可以辨別方向了。）
（3）利用屋頂、溝渠、土堆上的積雪怎樣辨別方向？（屋頂和土堆上的積雪，化得快的一面是南，化得慢的一面是北。相反，溝渠裡雪化得快的一面是北。）
2.討論。怎樣利用積雪辨別方向可能引起學生爭論。關於溝渠裡的積雪是個難點，可畫圖說明。
3.朗讀訓練。
（1）教師範讀。
（2）學生輕聲自讀。
（3）指名朗讀。
六、閱讀第六自然段。
看插圖。思考：
（1）圖上都畫有什麼？小朋友們都在幹什麼？
（2）圖上畫的是哪一自然段的內容？（第六自然段）
2.比較。讀讀第一自然段和第六自然段，看它們有什麼相同有什麼不同？（前三句完全相同，後一句不同。第一自然段說“大自然有很多天然的指南針”能幫“你”找方向，第六自然段說“大自然有很多天然的指南針”全靠“你”自己細細觀察多多去想才能找到。）
3.默讀。思考：
（1）這一自然段講了什麼？（講在野外，如果迷了路，只要細心觀察，認真思考，就能辨別方向，因為大自然有很多天然的指南針。）
（2）尋找天然的指南針靠什麼？（一靠“細細觀察”，不細不行；二靠“多多去想”，不多想也不行。）
（3）這一自然段有什麼作用？（總結全文，呼應開頭。）（滲透總——分——總“段”的知識）
七、課堂練習。
1、說說課文裡講了哪些辨別方向的方法，你還知道哪些辨別方向的方法。（讓學生思考，小組討論，全班交流。課文中講的四種方法，可讓學生複述；你還知道哪些方法，可引導，啟發。例如：①北方的居民房屋多面向南面。②田埂、土坡、土堤，南面乾燥，草生長茂盛；北面潮溼，多生苔蘚。③大樹的樹皮南面比北面光滑。④樹上的蘋果紅紅的一面是南，青的一面是北等等。）
2、背誦第六自然段。
八、總結:
大自然中有許多天然的指南針，人們是怎樣發現的呢？是靠細細觀察，多多去想。只要我們對周圍的事物細心觀察，認真思考，就會發現規律並充分利用這些規律。
內容概括：
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