三位數加法教學實錄
篇一：三位數加法 教學實錄
教學準備
1.教學目標
1、 掌握三位數加減一位數的計算方法，並能正確計算
2、 透過兩位數加減一位數的計算方法推算出三位數加減一位數的計算方法，逐步培養類比與推算的能力。
2.教學重點/難點
1、 熟練掌握三位數加減一位數的計算方法，並能正確計算。
2、 培養學生類比和推算能力。
3.教學用具
教學課件
4.標籤
教學過程
一、新授引入：
口算：
47+5= 38+6= 69+3= 師：你是怎樣算的？
小結：計算時我們先算7加8等於15，再算70加15等於85.
二、新授與探究
探究一：（三位數加減一位數——百位上無進退位）
1、出示477+5=？
2、組織討論、嘗試計算
3、交流方法，彙報結果
4、比較： 77+8=
與兩位數加一位數的方法的比較
師：看作77+5來計算，77+5=82，再400+82=482
5、跟進練習：564+3= 285+4= 346+7= 792-6=
組織學生交流計算方法，
師： 怎樣計算792-6？
7、出示792－6=？
小兔問：你們能不能利用數射線來算一算呢？
組織學生探討三位數減一位數的計算方法
生：因為92-6=86，所以792-6=786
小結：三位數減一位數的計算方法。
探究二：（三位數加減一位數——百位上有進退位）
三位數加一位數（連續進位）
1、出示問題： 794+9=
師：結果是多少？怎樣計算的？
提供學具，（小棒、數射線）
2、小組討論交流：
1、方法交流：分拆、湊整
生１：我是這樣想的，先想794+6=800 再算 800+3=803
生２：我可以想先湊成整百數，794+6=800，再加上3就行了
問：再加上“3”，這個3是哪裡來的？
生：把9分拆成6和3。
小結：對。第一步先分拆，然後把794加到整百數800，再加上餘下的3就行了。
2、跟進訓練
（1）拆數練習， 597+8=597+( )+( )
834+9=834+( )+( )
(2)計算 359+7 482+9
三位數減一位數（連續退位位）
出示：小巧收集了903顆幸運星，送給小亞7顆後還剩多少顆？
師：這題你會用算線來計算嗎？
讓學生嘗試著在本子上畫算線來做。
生：我先想把903-3=900，再把900-4=896
師：減法也是先分拆，把7分拆成3和4，先把903-3=900，再把900-4=896 總結：當遇到百位上有進退位時的三位數加減一位數時，先把它加到整百數或減到整百數，再加餘下的.數，或再減去餘下的數。
5、練習與鞏固
練習一：口算
567-3= 289-4=840-6=
296+9= 493+8=597+7=
練習二：選擇：哪種演算法最方便
1、598+8=598+（ ）+（ ）
（1）598+1+7 （2）598+4+4 （3）598+2+6
2、606-8=606-（ ）-（ ）
（1）606-3-5（2）606-6-1 （3）606-6-2
練習三：看誰跑的快？（每人選做一條）
課堂小結
6、本課小結
師：三位數加減一位數，我們可以用推算的方法，也可以用算線來幫助我們計算。
課後習題
7、課後作業
課本第27頁
篇二：三位數加法教學實錄
教學內容：人教版三年級數學上冊第36-37頁例1、例2。
教學目標：
1.透過學習是學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數的加法。
2.結合具體的情境進行估算，培養學生的數感。
3.感受數學與生活的聯絡。
教學重點難點：
1.掌握三位數加法的法則。
2.理解三位數加三位數的進位加法的算理（哪一位上的數相加滿十，就要像前一位進1）
教學過程：
一，創設情境
1、 介紹中國溼地部分動物種數統計表（書37頁內容）
中國溼地特有動物的種數（大螢幕）
師：根據這幅圖你能提出什麼問題？
生1： 中國溼地特有的鳥類和爬行類一共有多少種？ 生2： 我國溼地鳥類和哺乳類動物一共有多少種
生3：鳥類比爬行類多多少種？
......
（培養學生自主探究的能力）
師：同學們真能幹，那我們就選兩個問題一起來解決 ，好嗎？ 中國溼地特有的鳥類和哺乳類一共有多少種？（大螢幕） 師：需要哪些條件？
生1： 鳥類271種，爬行類122.
師：真聰明，怎麼列式？
生2： 271+122=
師：同學們先估算一下是多少？
生3: 300種。
師：那實際是多少呢？你會用什麼方法算？
生4： 口算。生4:筆算。
師：那怎麼筆算？
a:獨立完成計算。（兩個學生板演，其餘同學在練習本上完成。） b:在寫豎式時，你們認為要注意那些問題？（大螢幕）
相同數位對齊，從個位加起。
（個位：1+2=3，十位：7+2=9，百位：2+1=3.）
271+ 122
993
我國溼地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？
師:同學們說說這個怎麼列式?怎麼筆算？
271＋31＝
（一個學生板演，其餘同學在練習本上完成。）
271
+ 31 1 202
師：說說十位7+3=10怎麼辦？
生：向百位進1.
師：同學們真聰明！十位上的十個10就是一個百，所以我們就要向百位（前）進一。
（相同數位對齊，從個位算起，個位：1+2=3，十位：7+3=10，十位滿十向前進一位。百位:百位上的2加上十位進來的1是3，即時2
師：我們透過計算這兩道題，想一想筆算三位數的加法要注意什麼？
生1：①相同數位對齊,從個位加起。
生2：②哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。
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