改進高職院校求職培訓績效的建議論文
摘 要：隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，高校畢業生數量急劇增加，求職形勢日趨嚴峻，就業市場供需矛盾日益突出，求職壓力愈來愈大，各類高校都在積極探索求職培訓工作的新思路，堅持“以學生為本”，為大學生提供廣泛的、系統的求職教育，幫助其找到適合自己發展的職業之路，使大學生獲得選擇職業的技能及應對職場變化的能力。
關鍵詞：求職培訓；就業；高職院校
求職培訓是大學生與社會之間溝通的橋樑，應該發揮幫助大學生了解社會、明確職業目標、制定職業規劃、增強綜合素質、順利融入社會的功能。
一、充分考慮培訓與勞動力市場的對接
需求是價格的遞減函式，價格越低，需求越大，兩者成反向變動的關係。一般來說，需求曲線是一條向右下方傾斜的曲線；供給是價格的遞增函式，價格越高，供給量越大，兩者呈正向變動的關係，一般來說，供給曲線是一條向右上方傾斜的曲線。在價格的作用下，需求和供給相互作用，形成競爭性市場的商品均衡價格，最終達到市場的供需平衡。買方市場是指市場上賣什么東西，主要是由買方（顧客）來決定，顧客需要什么，企業就生產什么，也就是消費者導向或顧客導向的市場。由於我國經濟的快速發展，民眾對高等教育的需求日益旺盛，經過高校連續幾年的擴招，2006年高等教育在校學生總規模超過2500萬人，高等教育入學率達到22%，我國的高等教育已經開始由“精英教育”走向“大眾化教育”。大眾化教育是針對社會的各種需要，以培養實用型、職業型的專門技術人才為目的採取的一種普及性的高等教育活動。
透過校企結合活動：
（1）能夠擴大學生的視野和活動範圍，使他們認識到社會的複雜、理想與現實的差距。職業崗位鍛鍊前後學生的思想發生了較大變化，逐漸由幼稚走向成熟，考慮問題比較全面、長遠、客觀和理性，改變了以往一些不切實際的想法。
（2）學生學會為人處世的方法和技巧，團隊意識增強，積累了社會經驗；服務意識和服從意識得到強化，心理素質、溝通能力、應變能力、協調能力、適應能力得到提高；生活充實而有活力，改變了過去自由散漫的不良習慣，學會了珍惜時間。
（3）透過參加實習單位的崗前培訓和日常業務例會，學生學習了企業先進的經營理念、企業文化、規章制度和管理方式；在與實習單位領導和員工的工作接觸中，學習了他們良好的職業道德、強烈的競爭意識和認真、嚴謹、紮實、勤奮的工作態度，許多同學找到了自己的學習榜樣，確定了自己今後的奮鬥目標，學習的自覺性加強。
（4）同學們熟悉了所在崗位的工作流程，瞭解了市場需求狀況與現代企業的基本的特點，掌握了有關基本專業知識、崗位操作技能和工作技巧。
二、高職院校應最佳化求職培訓活動的成本投入結構
高職院校的求職培訓經費幾乎完全由自身承擔，按照教育部和人力資源與社會勞動保障部的要求，求職資金應為每個學生全部學費的2%，因此，面對嚴峻的求職形勢，各個高職院校都在仔細研究求職市場，開發適應市場需要的求職培訓課程。
三、從上至下共同提高求職培訓課建設的認識
要充分認識到科學、規範、系統地開設求職培訓課，對學生個人來說，是其成長、成才和順利踏入社會的`客觀需要;對學校來說，是培養適應社會需要的人才
，成功地把畢業生“銷售”給用人單位，實現黨的教育方針和高校人才培養目標的需要；對社會來說，是國家實施“科教興國”戰略，加強社會和經濟發展的需要。
1.以市場為導向轉變求職理念。我國高校大學生求職勞動力市場的“買方市場”格局是從計劃經濟體制轉向市場經濟體制，進而從“賣方市場”格局轉變而來。因此我國高校求職培訓中或多或少地保留著原來計劃經濟體制下的教育觀念和求職觀念。自“買方市場”——大眾化教育格局形成後，情況就大不相同了。勞動力市場上大學生求職的數量增加、專業繁多，用人單位對大學生的選擇範圍擴大，條件變得嚴厲，需求也是呈現多樣化、多層次化，而且偏重於考核大學生的職業能力。在這種情況下，用人單位的需求開始成為大學生求職培訓工作的重點。
2.做好市場細分，開拓中西部和農村市場。在大學生求職勞動力市場處於不成熟的買方市場條件下，仍有較多的用人單位有足
夠崗位，需要很多專業人才，這就需要在高校求職培訓時認真做好市場調研工作，將不同地區、不同型別的用人單位的不同需求進行市場細分，對症下藥。
3.新環境下的畢業生必須關注社會需要，由社會需要和自己的職業生涯規劃來決定三年或四年的大學生活應該做什么準備。
比如：索尼公司現在主要招收研發活動師，負責日本東京、名古屋等地的研發中心工作，所以招聘的專業主要集中在IT相關的一些領域；同時索尼（中國）有限公司的大門也向不同專業背景的優秀畢業生敞開。因為要在海外工作，索尼公司對大學生的外語能力、人際溝通能力以及對日本文化、索尼企業文化的適應能力都是考核重點內容。
我們在2008年廣東應屆大學畢業生招聘會現場，對所到的327家企業作了調查（發出問卷327份，回收311份），針對企業對應屆畢業生的要求作了分析：
表23 新環境下企業對畢業生應具備能力的關注度分析
（廣東技術師範學院天河學院求職培訓中心）
結束語：高職院校的求職培訓是關係到學生髮展、學院發展、品牌發展的大事，希望以上三點建議能夠幫助高職院校在新環境下更好地開展求職培訓。
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