《保護生物資源》教學反思範文
根據《科學（3-6年級）課程標準》中的教學建議，我把本課設計為五個環節，一是情景匯入，揭示課題，透過一張大熊貓的圖片，簡單明瞭地讓學生知道本課的學習重點是“保護生物資源”；二是透過討論、觀看影片和舉例的形式讓學生了解保護野生動植物的重要性；三是再次讓學生透過討論的形式，讓學生從生活小事方面展開思考，瞭解自己力所能及的保護環境，從而保護生物資源的行為；四是透過遊戲的形式讓學生對保護生物資源，保護環境有更深刻的理解；五是全課總結，並透過作業的形式讓學生進行調查，為下一個課時做好鋪墊。
在教學設計過程中，我十分關注探究展開、訓練設計、拓展誘導等教學細節的精心設計，達到了教學精心組織，指導到位，學生積極參與，合作探究的目的。這樣的教學設計給學生以快樂的親身體驗和美好的學習享受。尤其是“拯救野生動物”這一個問答活動的`設計，極大地吸引了學生的學習興趣，也讓學生在遊戲的過程中掌握更多關於保護環境，保護野生動植物的問題，也恰好對本課時的學習有一定的反饋效果。
課後學生對保護生物資源這一知識點掌握牢固，理解透徹，還能大大提高了學生對環境的保護意識。
但在課堂的前半部分，還可以給予學生更多的主動探究的機會，讓學生自主地提出問題，並透過合作，共同找到解決問題的辦法，這樣的教學效果才是最好的！
【《保護生物資源》教學反思】相關文章：