三年級英語課後教學反思
身為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的三年級英語課後教學反思，希望對大家有所幫助。
三年級英語課後教學反思 篇1
九月二十日全天，我們華三小舉行了英語教學基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對於我卻是第一次接觸，對於這個教材是否能上好還是忐忑不安。
課前我仔細的研究課本，精心準備。這次上課得到了專家的肯定，也讓我對PEP教材的教學有了更深的瞭解，對於這節課。我也作了以下幾點反思：
1、用激情帶動學生
學生是課堂的靈魂，而如何讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱情去帶動學生。這次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對於我又走入他們的班，本身就帶動了他們的一定熱情，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情景，熱情飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。
2、讓學生感受自己是課堂的主人
課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協助者。這節是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。於是，在這節課中，我讓學生充分發揮他主人的特色，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。
對於這節課也還存在一定的缺陷，那就是在教授mouth這一單詞時，因為讀音比較特殊，沒有相學生展示讀音的規則，在以後的教學中我會用心去注意這些細節問題。
三年級英語課後教學反思 篇2
英語表演既是一種藝術也是一種交際性語言活動，符合學生活潑好奇、善於模仿和喜歡交際的特點。
這一節課是教授單詞dumpling、 juice、 meat、milk四個單詞。上課時問學生是否吃過這幾樣東西並說說這幾種東西是是什麼樣的，學生一聽興趣來了，積極舉手發言，然後我給學生看實物來學習四個單詞，學生學得很認真。當學生基本掌握之後，我在教室的講臺邊上佈置了三個店，分別是肉店、餃子店、飲料店，“店鋪”裡分別有剛學過的四樣東西，然後讓三位學生上齤臺表演“營業員”，再找一些學生作“顧客”。我先教“營業員”說Can I help you？再讓“顧客們”說出他們想買的東西的單詞，讓“營業員”說出價錢，“顧客”給錢才給東西。學生們表演非常逼真。
此時整個課堂非常活躍，學生紛紛請求上齤臺表演。但不足之處是：
1、沒有服裝和道具。情景應該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學生的興趣就更高了。
2、應該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的最好，哪一位同學買得最多。這樣一來加強了學生們的競爭意識。
3、多鼓勵那些害羞的學生和成績不好的`學生，使他們積極參加情景對話。
三年級英語課後教學反思 篇3
本課是《開心學英語》第4冊Unit11—I’ a dctr.的第三課時教學，故在確定本課教學目標時，主要以複習及拓展為方向，引導學生就bs這個話題，利用已學知識及本課的新學單詞及主要句型展開交際，在愉快交流中獲取資訊。同時，引導學生初步瞭解各種職業的意義，並從小懂得尊重各種職業。本課個人感覺較好的地方有以下幾個方面。
一、教學設計符合學生的認知規律，能緊貼本課目標，並有序開展，實現層層遞進，逐步深入。
二、各環節都貫穿語言輸入與輸出的訓練，較好滲透了聽、說、讀、寫。
三、詞、句、篇的學習和鞏固方式較為新穎、多樣，得到了孩子們的喜愛，同時能較好利用課本資源進行教學。
不足之處。
由於本課的密度較大，時間把握不夠，學生透過採訪獲取資訊後進行反饋的機會太少，後面的情感教育環節也未能呈現等。在今後的教學設計中，應更多地思考教學設計運用於實際教學中存在的多種可能性以及提高對各環節的整體調控能力。
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