《絕招》教材分析
一、教材簡析：
本課是圍繞“豐富多彩的兒童生活”的主題設計的一篇略讀課文。課文中講述了幾個小夥伴之間發生的事：主人公小柱子和小夥伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經奶奶的點拔認識到絕招是可以練的，他終於下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數。小夥伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。
這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象是這個年齡段孩子的典型代表，學生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。課文中還蘊含著豐富的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己的未來發展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同，這也選編這篇課文的意圖。
從閱讀中理解“絕招”的含義是本課的重點與難點。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）、默讀課文，自學本課的生字新詞。
（2）、朗讀課文，瞭解小柱子兩次比絕招前後不同的變化。
2、過程與方法：
（1）、採用討論、自學批註的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
（2）、在學習中明白課文中的`“絕招”真正指什麼。
3、情感態度價值觀：
透過學習、朗讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
三、教學建議：
1、本課是略讀課文，可以安排兩課時教學：第一課時進行初讀，理解課文內容；第二課時可以在進一步的閱讀中，安排續寫《絕招》的小練筆。
2、教學前可以讓學生先讀讀閱讀提示，知道本課的學習目標。
3、本課是獨立閱讀課文，在教學中要培養學生不動筆墨不讀書的習慣，讓學生在默讀課文的同時，勾畫出文中涉及了幾個小夥伴，他們比哪些絕招；有哪些問題不理解，然後對學生在自讀中遇到的不理解的問題，可以讓學生以小組合作的方式來討論解答，弄懂“絕招”的含義。
4、在學習課文的同時，還可以引導學生對人物進行評價，在評價、交流的過程中加深對人物的認識，同時拓展學生的思維，引導學生續編故事：下次比賽，會是什麼樣的情景？然後進行續寫《絕招》的小練筆，或者是寫自己的絕招。
四、教學設計片斷：
1、根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什麼事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
3、分小組圍繞上面提出的問題討論交流。
4、引導學生想象小柱子是怎樣練絕招的。（學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恆的，想象他在取得成功後的喜悅。）
5、透過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收穫。
6、指導有感情地朗讀課文
7、擴充套件延伸
小柱子和和同伴約定在暑假中比絕招，而且是練出來了，你能想象出小柱會練出什麼絕招呢？你猜到了就先告訴大家，然後再寫下來。
五、資料袋：
傅永健：1942年出生1963年起在學校工作23年，後調入區委教育部、區政協工作，2002年退休。1982年開始從事小說、童話、故事等門類的業餘文藝創作，1984年加入北京作家協會。
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