中班科學活動《漫遊魔術王國》的課後反思
科學活動《漫遊魔術王國》主要讓幼兒透過對比，感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能區分三種幾何圖形，並透過創設遊戲情節，運用各種思維、想象力，來發展幼兒的觀察力。
用各種遊戲的方式，讓幼兒認識三種幾何圖形。首先，讓幼兒摸一摸“魔術箱”，引導幼兒認識三種幾何圖形，再透過玩遊戲：誰的本領大，來引導幼兒大膽講述，透過創設愉悅的遊戲情節，來調動幼兒的思維、想象力，發展幼兒的觀察力，透過對比，從而區分三種幾何圖形。
1、教師的教態很好，親切大方，吸引幼兒。
2、教學活動時，在摸出一本書本時，書本是長方形的，而不是正方形，誤導了幼兒。
3、在出示房子時，讓幼兒找一找不同的形狀，幼兒說是長方形，但教師卻說正方形，是一個口誤，下次應該注意下。
4、在後一個環節找一找房子在哪裡時，讓幼兒把圓形的卡片舉起來，但在後面環節，把三種小動物分別送到相應的房子裡時，兩個環節有點重複，意義不是很大。
5、最後，在結束部分中，出示三種幾何圖形的卡片，教師未出示。
數學活動的`領域，對於新教師而言，並不好上，準備的教具不僅多，而且在上數學課時，要有一定的邏輯性，否則教師的一系列話語會引起幼兒的誤導。新教師能夠挑戰一下數學課，對我而言感覺還是很不錯的。但在張老師的課中，我覺得對於中班的孩子認識這些圖形，略微簡單了一些，下次可以再提供些有難度的圖片，這樣，效果估計會更好。
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